谭颖辉

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供职机构：吉林师范大学更多>>
发文主题：高师历史历史教师大学生课程新课改更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
发文期刊：《牡丹江教育学院学报》《吉林省教育学院学报》《现代教育科学（普教研究）》《中国科教创新导刊》更多>>
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中职历史学科核心素养培养路径探究——以吉林师范大学辽源分院为例
《吉林省教育学院学报》2024年第6期109-113,共5页谭颖辉 
吉林省2022年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“新时代高职院校课程思政建设路径研究”(2022ZCY018)
历史课意识形态属性强,2023年9月中等职业院校历史统编教材开始投入使用,教材紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂这一主线,突出育人导向。本文先分析中职学校历史教育的必要性及教材提出核心素养概念的新理念,并以吉林师大...
关键词：中职 历史 核心素养 培养路径 
新时代高职院校课程思政的校本表达——以吉林师大辽源分院为例
《牡丹江教育学院学报》2023年第10期98-100,共3页谭颖辉 
吉林省2022年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“新时代高职院校课程思政建设路径研究”(项目编号:2022ZCY018)。
课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,依据调查结果的实证分析,紧扣高职高专课程思政的内容覆盖面和价值引领,以吉林师范大学辽源分院为例,对全校2135名学生和30名教师进行了课程思政现状问卷调查,通过立足学校办学定位,建设“三...
关键词：高职院校 课程思政 路径 反思 
试论高师历史课程体系的构建
《吉林省教育学院学报（下旬）》2012年第2期131-132,共2页谭颖辉 
伴随着基础教育课程改革全面展开,作为培养教师人才的师范院校课程体系也必须适应时代需要而进行调整。本文结合师范院校实际和历史学科特点提出问题并构建方案,着重论述了构建新历史课程体系的途径与方法。
关键词：师范院校 课程体系 历史课程 
试论高师学生科研素养培养体系的构建被引量：1
《吉林省教育学院学报（下旬）》2012年第1期131-132,共2页谭颖辉 
科研素养的培养是高师学生教育的重要内容,但在目前的培养中受到一些因素的制约,针对科研能力总体较弱的这种现状,阐述了培养高师学生科研素养的主要途径和策略。
关键词：科研素养 培养体系 大学生 
长征精神的历史传承与时代升华被引量：2
《吉林广播电视大学学报》2011年第12期9-10,共2页谭颖辉 
1934年到1936年中国共产党领导的那场震惊中外的红军长征,是中国革命史上的一座丰碑,长征以世所罕见的艰难困苦铸造了举世闻名的长征精神。长征精神薪火不熄,代代相传,不断发展,在全面建设小康社会的新的征程中更凸现出生机活力的时代...
关键词：长征 长征精神 时代价值 
试论批判性思维在高师历史教学中的建构被引量：1
《现代教育科学（高教研究）》2011年第6期143-146,共4页谭颖辉 
当前大学生缺少批判性思维成为中国高校的尴尬,大学教育的重要使命就是在学科教学中建构批判性思维。本文结合高师院校历史教学的现状和教学实践进行了论述,共分四部分:即如何界定批判性思维、大学生批判性思维缺失的原因、在高师历史...
关键词：批判性思维 高师历史 大学生 
试论地方史在高师历史教学中的作用——以“辽源高级战俘营”为例
《吉林教育（中小学教育）》2011年第10期13-13,共1页谭颖辉 
地方史是历史研究中的宝贵资料,也是高师历史教学的重要帮手。恰当地运用地方史资料,会让历史的图景更加鲜活与生动。一、"辽源高级战俘营"资料在教学中的尝试现行的高师历史教材采用的是对历史作全景式描述的编写方式,许多的史实是面...
关键词：地方史 历史教学 战俘营 地方史教学 
试论高师历史学科的反思性教学
《中国科教创新导刊》2011年第23期123-123,共1页谭颖辉 
反思性教学旨在促进教师的专业发展。在高师历史学科中实施反思性教学,要养成反思意识,明确反思内容,掌握反思教学方法。反思性教学拓展了历史教师的发展空间,让历史教师成为了研究型学者。
关键词：反思性教学 历史教师 实施策略 
新理念下师范生心理素质标准的制定与实施被引量：2
《现代教育科学（普教研究）》2011年第3期29-29,56,共2页谭颖辉 
师范院校近年来生源质量不高,导致学生各种心理问题和心理障碍出现,如何构建衡量大学生心理素质水平的标准?以吉林师大辽源分院培养方案和教育部有关文件为依据,制定出师范生的心理素质标准,以及结合学科教学贯彻此标准的做法。
关键词：新课程理念 五年制师范生 心理素质标准 
中学历史教师专业化发展新探被引量：4
《现代中小学教育》2007年第11期60-61,共2页谭颖辉 
新一轮基础教育课程改革的实施,对中学历史教师的专业标准提出了更高的要求,教师的专业化程度与水平是影响课程改革成败的重要因素。中学历史教师的专业化发展对提高历史学科的教学水平起着至关重要的作用。通过对中学历史教师所面临的...
关键词：新课改 历史教师 专业化发展 
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