陈怀侠

作品数：95被引量：541H指数：13
导出分析报告
供职机构：湖北大学化学化工学院更多>>
发文主题：代谢物液相色谱-串联质谱法分析化学显色反应教学改革更多>>
发文领域：理学文化科学医药卫生化学工程更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《化学教育（中英文）》《质谱学报》《中国药学杂志》更多>>
所获基金：国家自然科学基金湖北省杰出青年人才基金湖北省高等学校省级教学研究项目中药生物技术省重点实验室开放基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
Cu_(7)Zn_(2)双金属簇整体柱制备及其液相色谱分离性能研究
《湖北大学学报（自然科学版）》2024年第6期855-863,共9页金什琦 褚琪琪 陈怀侠 
国家自然科学基金(21804034)资助。
在高效液相色谱不锈钢分离柱(150 mm×4.6 mm)内制备了Cu_(7)Zn_(2)双金属簇共聚整体柱,并考察了其分离性能。分别选择邻苯二甲酸酯类和多环芳烃为分析物,对Cu_(7)Zn_(2)双金属簇色谱柱进行分离性能研究和吸附机理探讨。结果表明,Cu_(7)...
关键词：Cu_(7)Zn_(2)双金属簇 共聚整体柱 色谱柱 
UbD理论下高中实验室安全与危险关系教学——以“金属钠的性质实验”为例
《中学化学教学参考》2024年第29期48-51,共4页陈雪娇 陈怀侠 
基于UbD理论的中学化学实验室安全与危险关系的教学是指在教师深入理解化学学科知识的基础上,紧扣化学学科大概念,以理解为本位目标,运用逆向教学设计,采取真实表现性任务为主导的评价方式开展以探究为主的教学活动。以“金属钠的性质...
关键词：中学化学实验室 安全与危险 辩证思维 
中学化学中文化认同素养培养策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0004-0007,共4页张雪 束婷婷 陈怀侠 
文化认同是人们在高度理解和反思中华文化的基础上,对中华文化的承认与接受。中学阶段是个体人格发展的重要阶段,是文化认同素养形成的重要阶段。在中学化学教学中,充分挖掘教材中的中华文化内容,开发校本课程,扩展学生视野;创造学习机...
关键词：中学化学 文化认同 传统文化 文化认同素养 文化认同培养 
高中化学非物质文化遗产课程资源开发
《中学化学教学参考》2024年第21期72-75,共4页夏梦丹 陈怀侠 
将非物质文化遗产中的传统技艺、民俗文化等作为真实情境载体搭建学习桥梁,引导学生从人文角度体悟化学学科价值和民族智慧,并从化学学科的角度重新解读非物质文化遗产中的原理,增强学生对中华优秀传统文化的理性认识.梳理了非物质文化...
关键词：非物质文化遗产 传统文化 中学化学 课程资源 
“三新”背景下初高中化学教学衔接策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第6期0156-0160,共5页倪伟芳 陈怀侠 
基于新课标、新教材和新高考的“三新”背景,分析当前初高中化学衔接教学中存在的问题,从课标和教材的角度进行了初中化学衔接性分析并以“氧化还原反应”、“物质构成的奥秘”单元为例进行具体衔接性分析,提出了相应的衔接教学策略,以...
关键词：三新背景 初高中 化学衔接 
配位滴定中铬黑T蓝绿色现象探究
《化学教育（中英文）》2024年第12期112-116,共5页胡亚兰 刘素梅 陈怀侠 
分析化学国家一流课程建设项目;湖北省名师工作室建设项目;湖北大学研究生教育教学改革研究项目(JGYJS202305)。
研究了铬黑T(EBT)为指示剂的配位滴定法中,滴定终点后出现的蓝绿色现象的原因。溶液pH测定表明,氨性缓冲溶液保持了滴定过程中溶液酸度的稳定性,pH的微小变化,并不能导致溶液出现蓝绿色。吸收光谱分析表明,过量的乙二胺四乙酸二钠盐(ED...
关键词：配位滴定法 铬黑T 蓝绿色 吸收曲线 高效液相色谱 
基于问题导向学习法的分析化学实验与理论知识融合的教学改革——以“水硬度的测定”为例被引量：6
《大学化学》2023年第10期179-184,共6页伍珍 陈怀侠 
湖北省教研项目(2020309);湖北大学分析化学系列课程教学团队。
分析化学实验是一门兼具理论性、实践性和应用性的课程,主要训练学生规范操作并培养学生运用分析化学理论知识解决实际问题的能力。目前普遍存在着分析化学实验课程教学与理论教学严重脱节的问题,学生习惯“照方抓药”。本文将问题导向...
关键词：问题导向学习法 分析化学实验教学 教学改革 
基于APOS理论的化学深度教学模式探讨——以盐类的水解为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期156-159,共4页李畅 倪伟芳 陈怀侠 
省级项目湖北省名师工作室建设经费资助(No.020017112)。
从课程改革和素质教育的要求出发,以“盐类的水解”为例,分析了概念建构的层次,构建了APOS理论模式下深度教学与化学学科核心素养关系模型,设计了基于APOS理论的深度教学方案。通过引入感知概念,提炼形成概念,深化表征概念、构建概念体...
关键词：APOS理论 高中化学 深度教学 概念建构 
基于主题情境的高中化学跨学科教学研究——以“神通广大的葡萄糖”为例
《中学化学教学参考》2023年第12期18-20,共3页卢雪 陈怀侠 
跨学科教学是指以一门学科为中心,其他学科共同辅助完成教学。对“基于主题情境的高中化学跨学科教学”的背景、意义和实施进行研究,选取“神通广大的葡萄糖”为主题,创设三条相关情境线,对基于主题情境的高中化学跨学科教学模式进行案...
关键词：跨学科教学 主题情境 化学 生物 
高校化学基础实验室安全问题分析及安全教育方案的构建——以化学分析实验为例被引量：1
《科教导刊》2023年第11期26-28,共3页李峥 吴正俊 陈怀侠 
虚实结合实验室安全教育体系的构建研究“2022湖北省高等学校实验室研究项目”(HBSY2022052);多元一体化实验室安全教育体系的构建研究“2022湖北大学教学研究项目”(2022010)
高校化学基础实验室具有涉及的仪器设备多、化学药品及试剂种类多、学生人数及来源院系多的“三多”特点。文章基于上述特点,围绕实验室仪器设备及药品试剂的操作、废弃物的处理、事故应急处理等安全问题进行了分析,提出在开展实验室安...
关键词：高校化学基础实验 实验室安全 安全教育 
全选清除导出
共10页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部