杜国用

作品数：32被引量：49H指数：4
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供职机构：黑龙江职业学院更多>>
发文主题：高职会计专业高职院校会计校企合作高职会计更多>>
发文领域：经济管理文化科学社会学更多>>
发文期刊：《经济研究导刊》《科技经济市场》《神州》《中国电子商务》更多>>
所获基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
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产教融合、校企合作下高职会计专业协同育人实践探索被引量：6
《科技经济市场》2021年第9期139-140,共2页杜国用 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于产教融合、校企合作的高职会计专业协同育人实践研究”(课题编号:GZB1320111)的阶段性成果。
产教融合和校企合作是当前职业教育的基本办学模式。在新时代背景下,职业教育深化产教融合、加强校企合作既是社会经济发展的客观要求,又是人才培养模式改革的必然趋势和重要突破口。基于此,本文浅析了高职会计专业产教融合、校企合作...
关键词：产教融合 校企合作 高职会计专业 协同育人 
推动央企集团层面股权多元化改革被引量：1
《中国财政》2021年第5期78-80,共3页黄卫根 杜国用 
《中共中央国务院关于深化国有企业改革的指导意见》明确提出,加大集团层面公司制改革力度,积极引入各类投资者实现股权多元化,大力推动国有企业改制上市,创造条件实现集团公司整体上市。从改革实践中可以看到,涉及集团层面的改革与子...
关键词：公司制改革 国资国企改革 整体上市 国有企业改制 股权多元化改革 央企集团 国企改革发展 深化国有企业改革 
产教融合下高职会计专业协同育人培养质量评价研究被引量：1
《科技经济市场》2021年第3期159-160,共2页杜国用 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于产教融合、校企合作的高职会计专业协同育人实践研究”的阶段性成果(项目编号:GZB1320111)。
产教融合是教育链供给侧和产业链需求侧对接的正确选择,是国家层面为适应当前经济发展所提出的重大战略措施,是实现高职教育高质量发展的重要路径。在此背景下,本文以高职会计专业为例,设计一套可操作的、合理的人才培养质量评价体系,...
关键词：产教融合 协同育人 高职会计专业 培养质量评价 
现代学徒制下高职会计专业校企资源整合实践被引量：1
《黑龙江科学》2019年第21期68-69,共2页杜国用 
现代学徒制作为我国职业教育的新兴人才培养模式,正处于改革试点阶段。以高职会计专业为例,从立足点、支撑点和落脚点对校企资源整合的必要性、合理性及具体内容进行探索。
关键词：现代学徒制 高职会计专业 资源整合 实践探索 
基于成果导向的高职会计专业单元教学活动设计
《知识经济》2019年第9期105-105,107,共2页杜国用 
黑龙江省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题"高职院校会计专业成果导向课程教学改革研究"(课题编号:GZB1317058)的阶段性成果
在成果导向教育教学中,课程单元教学设计是课程大纲的具体化,是课程教学实施的重要依据和载体。本文以我校会计专业《成本核算实务》课程为例,阐述单元教学设计的结构框架和撰写策略。
关键词：成果导向 高职会计专业 单元教学设计 
基于成果导向的高职会计专业课程地图绘制与调整被引量：2
《科技经济市场》2018年第10期150-152,共3页杜国用 
黑龙江省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题"高职院校会计专业成果导向课程教学改革研究"(课题编号:GZB1317058)的阶段性成果
成果导向教育理念下,课程地图是课程体系在时间、空间上的逻辑呈现,是学生修业期间的学习路径,是指引学生学习、辅助教师教学和协助学校进行教学改革的有效工具。本文以我校会计专业为例,阐述课程调整前的检核、课程结构的调整以及课程...
关键词：成果导向 高职会计专业 课程结构 课程地图 
基于成果导向的高职会计专业能力指标制定要点
《黑龙江科学》2018年第7期3-5,共3页杜国用 
黑龙江省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题"高职院校会计专业成果导向课程教学改革研究"(GZB1317058)的阶段性成果
在成果导向教育教学中,校、院的培养目标和核心能力建置后,需要科学、合理地制定能力指标。能力指标既是培养目标、核心能力的延伸,又是课程大纲制定、课程能力指标权重计算的直接依据。以高职会计专业为例,系统阐述能力指标建置的原则...
关键词：成果导向 高职会计专业 能力指标 
应用成果导向教育理念,促进高职院校内涵发展被引量：7
《黑龙江畜牧兽医（下半月）》2017年第6期237-239,共3页鞠永红 杜国用 
黑龙江省教育科学"十二五"规划2015年重点课题项目(ZJB1215042)
成果导向教育代表了教育改革的主流方向,加入《悉尼协议》是我国职业教育国际化的重要行动目标,尤其在"示范后""骨干后"阶段,高职院校更应思考进一步强质量、促内涵等一系列问题。为此,笔者从宏观层面、微观层面、评价层面三个层级,以...
关键词：成果导向教育 高职院校 内涵发展 会计专业 人才培养 教学评价 
高职院校内涵式发展的逻辑分析
《才智》2017年第7期95-95,共1页杜国用 
黑龙江省教育科学规划2015年度重点课题"黑龙江省高职院校内涵式发展研究"(课题批准号:JZB1215042)的阶段性成果
当前,高职院校正处于从规模扩张到注重内涵建设的转型期,加强内涵式发展已成为高职教育发展的必然。分析高职院校内涵式发展逻辑分析的起点、节点和终点,对高职院校内涵式发展的逻辑框架、有效视角和路径选择具有重大的理论与现实意义。
关键词：高职院校 内涵式发展 逻辑分析 
OBE理念下高职教师成长机制的评价被引量：2
《科技创新导报》2016年第21期164-165,共2页杜国用 
高职院校建立教师成长机制是适应高职教育深化改革的客观需要。如何评价教师成长机制的运行成效,是接至而来的重要研究内容。尤为关键的是,在OBE理念下,高职教师成长出现新的挑战。基于此,该文在分析高职教师成长机制的评价现状基础上,...
关键词：OBE理念 高职教师 成长机制 评价 
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