申云化

作品数：16被引量：65H指数：5
导出分析报告
供职机构：吉林大学更多>>
发文主题：元认知意识二语听力非英语专业研究生元认知多模态更多>>
发文领域：语言文字文化科学政治法律文学更多>>
发文期刊：《北京第二外国语学院学报》《外语界》《外国语文研究》《外语研究》更多>>
所获基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项吉林省社会科学基金国家留学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
任务复杂度对二语写作产出影响的元分析
《现代外语》2025年第1期77-89,共13页申云化 ZHANG Jun Lawrence 孙琦玉 
国家社科基金重点项目“英汉哲学社会科学话语体系对比研究”(21AYY013);吉林省社科基金一般项目“研究生学术英语写作立场建构与写作能力发展研究”(2023B128)阶段性成果。
任务复杂度对二语写作产出的影响一直是二语习得研究的热点议题。过去十年间,国内外学者已就相关实证研究开展过一系列元分析,但研究样本多集中在特定语境,且未纳入近年新增文献,无法概括任务复杂度对二语写作产出效应的全貌。本文采用...
关键词：任务复杂度 二语写作产出 效应量 元分析 
英语学习者元认知意识与二语听力成绩的关系:自我效能感的中介作用
《外语导刊》2025年第1期80-90,159,160,共13页鲁华山 裴涛 申云化 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘国家一流英语本科专业’大学生全球胜任力测评及培养机制研究”(24YJA740034);青岛农业大学研究生教育教学改革研究项目“硕士研究生项目式语言学习评价体系的构建与应用”(QNYJG2328)。
元认知意识和自我效能感是影响二语听力成绩的重要因素,但深入探究三者关系的研究尚不多见。本研究招募134名大学英语学习者作为研究对象,考察自我效能感在元认知意识及其子因素和二语听力成绩之间的中介作用。研究发现,控制性别、年龄...
关键词：元认知意识 自我效能感 二语听力成绩 中介作用 英语学习者 
体验认知观下研究生科学研究能力及素养的培养——以语言学研究方法课程为例
《吉林省教育学院学报》2024年第4期76-82,共7页韩松 申云化 
吉林大学研究生教育教学改革项目“体验认知模式下英语专业研究生科学研究能力及素养的培养——语言学研究方法课程设计与建设”(2021JGP06);吉林大学研究生教育教学改革项目“新文科背景下英语专业研究生统计素养的培养路径研究”(2022JGY060)
本研究从体验认知教学理念出发,紧贴语言学研究实施步骤,充分发挥实践体验的能动作用,通过创新英语语言学研究方法课程模式,培养研究生从发现问题、设计研究、实践方法,到独立思考、解决问题并呈现研究结果的能力。实验教学在课程满意...
关键词：体验认知观 研究方法 课程模式 英语语言学 
国际外语情绪研究可视化分析及启示(2012—2022)
《福建教育学院学报》2024年第4期119-124,共6页梅勇 严亚波 申云化 
2023年湖北大学研究生教育教学改革项目“全球胜任力融入学科教学(英语)专硕课程设计研究——以《英语课程与教材研究》为例”(课题编号:JGYJS202321);2022年湖北省教育厅哲学社会科学一般项目“大学英语教师‘课程思政’教学能力评估研究”(课题编号:22Y002)。
本研究运用CiteSpace和VOSviewer软件对国际外语情绪研究文献进行可视化分析,旨在了解该话题在二语习得领域的发展现状,为今后外语情绪研究提供启示。基于发文的分布情况、高影响力文献,以及研究热点与主题的分析,研究发现:近年来该领...
关键词：外语情绪 积极心理学 CITESPACE VOSviewer 可视化 
基于MALQ的元认知意识与二语听力成绩关系的元分析被引量：3
《外语与外语教学》2023年第1期73-83,146,147,共13页申云化 张军 
国家社科基金重点项目“英汉哲学社会科学学术话语体系对比研究”(项目编号:21AYY013);吉林大学教育教学改革与研究项目“新文科背景下英语专业研究生统计素养的培养路径研究”(项目编号:2022JGY060)的阶段性研究成果
迄今,大量研究表明元认知意识与二语听力成绩具有显著相关性。Vandergrift等(2006)编制的听力元认知意识问卷(MALQ)被广泛用于调查二者之间的关系,然而相关研究结果却存在一定差异。本文采用元分析方法,使用软件CMA(2.0)和R的metafor包...
关键词：二语听力成绩 元认知意识 听力元认知意识问卷 元分析 效应量 
国内外二语研究元分析新进展(2010-2019)被引量：5
《外语界》2020年第3期70-79,共10页申云化 张军 
教育部国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目[(2017)3192号];吉林大学哲学社会科学横向科研项目[(2018)社科字497号]的阶段性成果。
元分析是借助统计手段对某研究领域一手研究进行系统性综述的方法,其目的是充分考虑抽样误差和无显著统计学意义的结果,避免情感、记忆等主观因素引发的分析疏漏。本文回顾梳理2010-2019年SSCI和CSSCI来源期刊的二语研究元分析论文,得...
关键词：元分析 二语研究 一手研究 效应量 新进展 
二语听力策略教学效果实证研究的元分析被引量：4
《中国外语》2019年第6期57-66,共10页申云化 张军 周玲 
教育部国家留学基金青年骨干教师出国研修项目[(2017)3192号];吉林大学基本科研业务费项目(2016ZZ018);哲学社会科学横向科研项目[（2018）社科字497号]的阶段性成果
近30年来,在二语教学研究领域策略教学(strategy instruction,SI)一直被认为是改善课堂二语(2)教学效果的重要方法。但是,除了Norris&Ortega(2000)对二语教学效果所做的元分析外,目前只有Plonsky(2011)对二语策略教学效果的实证研究进...
关键词：策略教学 二语听力 元分析 效应量 
海外进修经历对青年大学英语教师学术认同的影响:一项质性研究被引量：2
《北京第二外国语学院学报》2018年第3期108-121,共14页梅勇 申云化 
湖北省教育科学规划2017年度专项资助重点课题"社会文化理论视域下青年大学英语教师学术认同变化质性研究"(项目编号:2017ZA001);2016年度教育部人文社科青年基金项目"海外研修情境中的高校外语教师学习研究"(项目编号:16YJC740088)研究成果
本研究运用深度访谈和日志的方法调查了三位具有海外进修经历的青年大学英语教师在学术认同上的变化。研究发现:(1)3名青年教师在学术认同上均有积极变化,体现在主体认知、情感归属和行动承诺三个维度;(2)情感归属维度上,研究对象从排...
关键词：学术认同 青年公共英语教师 海外进修 地方高校 
大学英语教师多模态运用调查研究--以武汉地区高校为例被引量：5
《外国语文研究》2017年第5期103-111,共9页梅勇 申云化 
2016年湖北省教育厅人文社科研究一般项目“多模态教育情境下的大学英语课堂话语研究”(编号:16Y008)阶段性成果之一
提高教师多模态应用能力是有效推进教学效果的重要措施。研究调查了武汉地区高校大学英语教师对多模态识读能力的认识、态度和应用能力。分析表明,大部分教师对多模态的概念有所认知,但理解存在偏差;在多模态运用方面,高校类别和教师性...
关键词：多模态 大学英语教师 高等院校 
《改进和拓展二语研究的定量推理》评介
《当代外语研究》2016年第6期105-107,共3页申云化 马毅 
中央高校科研业务费吉林大学种子基金项目"学术英语写作中的文献使用与抄袭问题研究"的阶段性成果
Norris,J.M.,S.J.Ross＆R.Schoonen（eds.）.2015.Currents in Language Learning Series：Improving and Extending Quantitative Reasoning in Second Language Research.New Jersey：Wiley-Blackwell.ISSN：0023-8333.pp.vi＋255.1....
关键词：定量研究 定性研究方法 Norris 语言习得 贝叶斯方法 显著性检验 结构方程 非参数统计 因子分析 路径模型 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部