刘凌云

作品数：48被引量：225H指数：10
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发文领域：医药卫生文化科学经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《中医药导报》《药学学报》《中国医学教育技术》《中医教育》更多>>
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饮用茶水有讲究
《生活与健康》2025年第3期62-64,共3页刘凌云 
中国人喝茶的习惯由来已久,“茶饼嚼时香透齿,水沉烧处碧凝烟”。喝茶不仅是一种文化习惯,更成为一种养生时尚。如何选择一款适合自己的茶是有讲究的。茶圣陆羽在《茶经》中讲:“茶者,南方之嘉木也。”产于南方的茶大致可分为六类,即绿...
关键词：茶圣陆羽 《茶经》 茶饼 黄茶 黑茶 养生 红茶 青茶 
“人在方中,体证相合”的临证辨体选方思路浅析
《时珍国医国药》2024年第10期2414-2416,共3页刘凌云 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2023]4号)。
在辨证施方的过程中,首要辨体识人,体质可以看作是一个放大的、变慢的疾病状态。体质的确定,是有效并且安全使用方药的基础。方药中可体现出刻下病的病证即时状态,亦可反映出新感与痼疾的病症关系。选择方药的应用指征与证据除了人的病...
关键词：辨证论治 辨体选方 体质 体证结合 
从感而遂通浅谈系统思维在中医思维能力培养中的影响被引量：1
《光明中医》2024年第8期1647-1650,共4页刘凌云 严灿 吴丽丽 
中医思维是一种非还原性的系统思维,是遵循天地自然包括生命现象的系统特性和规律,来理解并研究生命活动的思维方式。中医的系统论思维是中医学术的内在本质之一,是其学术特色和优势的精髓与核心,在某种程度上和西医还原论思维可以形成...
关键词：感而遂通 系统思维 中医思维 
取象思维在中医思维培养中的重塑和探索被引量：1
《医学理论与实践》2024年第8期1418-1421,共4页刘凌云 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2023]4号)。
思维方式决定学术视野,中医和西医的差别,因思维方式的不同,形成不同学术视野。取象思维作为重要的一种中医思维方式,根植于特定的文化背景,依靠比喻、象征、联想、类推等思维方法,反映、理解、加工主客体对象或客体信息并施于临证。理...
关键词：取象思维 中医思维 培养 
CpG ODN联合肿瘤抗原致敏的树突状细胞疫苗抑制和预防小鼠黑色素瘤的研究被引量：1
《药学学报》2022年第2期385-391,共7页曾佳昕 张文渊 刘二刚 刘凌云 黄永焯 王慧媛 
重点研发计划政府间国际科技创新合作/港澳台科技创新合作重点专项项目(2021YFE0103100);广州市科技计划项目(201707010319);上海市科委一带一路项目(18430740800)。
探讨非甲基化的胞嘧啶鸟嘌呤二核苷酸(CpG)的脱氧寡核苷酸(oligodeoxynucleotide,ODN)联合肿瘤抗原致敏树突状细胞(DC)治疗和预防黑色素瘤的作用。首先从小鼠骨髓中分离得到骨髓来源的树突状细胞(BMDC),并将小鼠黑色素瘤B16细胞来源的...
关键词：树突状细胞 肿瘤疫苗 CPG寡脱氧核苷酸 黑色素瘤 免疫治疗 
基于MOOC的中医基础理论混合式教学实践与思考被引量：8
《中医教育》2020年第6期78-81,共4页严灿 吴丽丽 祝鹏辉 刘凌云 刘亚梅 吴祖春 陈洁 王含章 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(No.粤教高函[2018]179号);广东省高等教育教学改革项目(No.159)。
混合式教学是通过运用多种教学媒体和工具,将传统课堂教学方式(线下教学)与网络教学(线上教学)方式有机结合,达到最优教学效果的一种教学模式。中医基础理论是中医学课程体系中的主干课程,其教学质量对于中医学人才的培养具有重要的作...
关键词：中医基础理论 慕课 混合式教学 
“中医基础理论”线上线下混合式教学效果的调查与分析被引量：12
《中国医学教育技术》2020年第5期601-605,共5页吴丽丽 严灿 祝鹏辉 刘凌云 陈洁 王含章 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目〔粤教高函[2018]179号〕;2019年广东省教育厅“广东省高等教育教学改革项目”(159)。
为了解“中医基础理论”线上和线下混合式教学效果,对课程成绩和教学满意度进行调查和分析。结果表明,学生普遍赞成这种教学模式,认为与传统的单一课堂教学相比,自主学习的积极性和学习效率都有了明显提高,创新思维和意识得到了培养,在...
关键词：“中医基础理论” 慕课 混合式教学 教学效果 
基于中医哲学方法论的学生科研创新能力与实践指导被引量：2
《中国中医药现代远程教育》2020年第19期166-169,共4页骆欢欢 吴丽丽 刘凌云 严灿 
广东省本科高校教育质量与教学改革工程建设项目【No.粤教高函[2018]179号-33】。
中医哲学方法论由中国古代哲学思想衍化,主要涉及的哲学范畴包括气一元论、阴阳学说、五行学说等,是中医学观察和认知客观世界、深刻认识自然规律而产生的原创于中国古代哲学的中医特色方法论体系。中医学本科专业创新能力培养是中医学...
关键词：中医哲学方法论 本科生 科研创新 实践指导 
《中医基础理论》多元化教学评价方式的构建与实践被引量：11
《中国继续医学教育》2020年第14期15-18,共4页严灿 吴丽丽 刘凌云 
2018年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2018]179号-33);2019年广东省高等教育教学改革项目(NO.159)。
《中医基础理论》是中医学课程体系中的主干课程,其教学质量对于中医学人才的总体培养质量具有举足轻重的作用。构建科学合理的教学评价方式是切实推进教学改革,提升教学质量的重要一环。文章论述了《中医基础理论》课程多元化教学评价...
关键词：中医基础理论 课程考核 教学评价 终结性评价 形成性评价 诊断性评价 
基于量子思维探讨中医基础理论慕课(MOOC)的教学设计与应用被引量：2
《医学理论与实践》2020年第8期1370-1372,共3页刘凌云 严灿 李强 
广东省高等教育教学改革资助项目(NO.粤教高函[2018]179号,[2016]166号)。
量子思维为我们认识世界提供了新视角,慕课学习模式为中医教育教学发展带来了新契机。慕课平台将中医基础理论专业课程的教学内容、学习资料、学生学习进度以及师生互动等方面在互联网上全方位客观呈现,对中医基础理论教学改革方法和模...
关键词：量子思维 中医基础理论 慕课 
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