王莹

作品数：20被引量：38H指数：3
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供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
发文主题：教师教学点农村中小学布局调整荣誉立德树人更多>>
发文领域：文化科学经济管理历史地理政治法律更多>>
发文期刊：《世界民族》《科教导刊》《苏州大学学报（教育科学版）》《教育研究与实验》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题中央高校基本科研业务费专项资金湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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新自由主义表象隐藏下的美国种族主义
《世界民族》2024年第6期62-72,共11页方长明 王莹 
2021年度国家社科基金一般项目“系统性种族主义视角下美国‘黑命亦命’运动及其前景研究”(项目编号:21BMZ107)的阶段性研究成果
美国在民权运动之后,种族主义的土壤并未彻底改变,白人对民权运动的回应无意中为20世纪70年代新自由主义的兴起创造了条件。新自由主义对消极自由的强调以及在紧缩、私有化、放松管制和减税等核心政策立场上所暗含的种族主义意图与种族...
关键词：新自由主义 种族主义 黑人 白人 美国 
美国教师评估与退出机制的构建及其启示:基于对IMPACT教师评估系统的剖析
《成都师范学院学报》2024年第4期43-54,共12页王莹 任霞 
2021年度国家社会科学基金项目(21BMZ107)。
为探索我国教师评估与退出机制的建立与运行,采用文本分析方法对美国华盛顿哥伦比亚特区IMPACT评估系统操作指南进行分析,总结IMPACT评估系统的运行体系与特点,为我国教师评估与退出机制提供借鉴。IMPACT评估系统通过覆盖全体的评估对...
关键词：IMPACT教师评估系统 华盛顿哥伦比亚特区公立学校系统 教育评估 教师队伍建设 教师退出机制 美国教师 
“立德树人”视域下劳动教育再审思
《高等学校文科学术文摘》2022年第6期214-214,共1页王莹 王颖 
凯兴斯泰纳的劳作教育思想是在20世纪初德国复杂的政治、经济、文化的历史背景下产生的。凯兴斯泰纳较早地意识到德国教育的顽疾和公民教育的薄弱,逐步形成了劳作教育思想体系。凯兴斯泰纳提倡重新发掘人的价值,通过劳作实现公民教育的...
关键词：教育思想体系 凯兴斯泰纳 立德树人 再审 历史背景 人的价值 视域下 德国 
“立德树人”视域下劳动教育再审思——凯兴斯泰纳劳作教育思想及启示被引量：2
《教育文化论坛》2022年第5期80-88,共9页王莹 王颖 
凯兴斯泰纳的劳作教育思想是在20世纪初德国复杂的政治、经济、文化的历史背景下产生的。凯兴斯泰纳较早地意识到德国教育的顽疾和公民教育的薄弱,逐步形成了劳作教育思想体系。凯兴斯泰纳提倡重新发掘人的价值,通过劳作实现公民教育的...
关键词：劳动教育 凯兴斯泰纳 劳作学校 
职业意识的启蒙:二战后日本普通高中“出路指导”教育(1957-2003)被引量：1
《教育导刊（上半月）》2020年第7期89-96,共8页王莹 贺云飞 
全国教育科学“十三五”规划2018年度课题国家重大课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(编号:VGA180002)。
日本普通高中的"出路指导"教育是职业教育的重要组成部分,重视培养学生的职业意识与独立自主的出路规划能力,为产业界提供了大量高素质劳动者,促进了经济的迅速发展。日本普通高中通过设置"出路指导"教育特色课程、将"出路指导"教育融...
关键词：日本 普通高中 “出路指导”教育 职业意识 
一流荣誉教师制度的内外机制及启示——以美国“国家年度教师”项目为例被引量：1
《现代教育论丛》2020年第2期72-80,共9页王莹 赵元琪 
全国教育科学“十三五”规划2018年度国家重大课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(项目编号:VGA180002)的研究成果。
美国"国家年度教师"(NTOY)项目是西方教师荣誉制度的典型代表,产生于美国矛盾重重的国内外环境下。该项目之所以能取得成功,主要有内外部两方面的因素。从内在机制来看,NTOY项目坚持平等的遴选原则、多元的评审标准,拥有专业的评审团队...
关键词：教师荣誉 美国国家年度教师 内在机制 外部支持 
松本龟次郎的留学生教育观及其历史价值
《教育文化论坛》2020年第1期24-29,共6页王莹 贺云飞 
松本龟次郎为近代中日文化交流做出了巨大贡献,献身中国留学生预备教育40年。预备教育是中国留日学生必经的教育阶段。在中日关系风谲云诡之际,他通过创办东亚高等预备学校来直接教育留学生,并以出版日语学习教材的方式间接指导留学生,...
关键词：松本龟次郎 中国留日学生 留学生预备教育 
教研合一:加拿大职前教师教育课程特色——以多伦多大学教学硕士项目为例
《教师教育论坛》2020年第1期67-71,共5页刘佳丝 王莹 
多伦多大学教学硕士项目是加拿大硕士层次职前教师教育的典型,在课程设置上具有教研合一的特点,具体表现为教师与研究员双向培养目标、理论研究与实践并重的课程内容、实习和理论课交叉的课程安排和知识与能力并重的课程评价。这启发我...
关键词：理论与实践 教育硕士 加拿大职前教师教育 
从一线教师到一流教师:荣誉教师的诞生——以美国“国家年度教师”项目评审为例被引量：2
《苏州大学学报（教育科学版）》2018年第4期117-125,共9页王莹 赵元琪 
全国教育科学"十三五"规划2018年度国家重大课题"建设教育强国的国际经验与中国路径研究"(项目编号:VGA180002)的阶段性研究成果
美国的"国家年度教师"(NTOY)项目是西方教师荣誉制度的典型代表,为提升美国教师荣誉感和促进其教师行业的发展作出了重大贡献。NTOY项目有一套完整的教师荣誉体系,尤其在荣誉教师评审方面有着独特经验:如构建了专业公正的评审团队、多...
关键词：教师荣誉制度 美国 国家年度教师 评审模式 
德国国家认同感教育的历史经验及启示——基于对1918-1933魏玛共和国教育的反思
《教育研究与实验》2017年第5期73-78,共6页王莹 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"德国社会转型时期高等教育"大众化"与"学术超员"问题研究"(课题编号:EOA120420)的阶段性成果
国家认同是一个多层次、广维度、宽领域、全方位的问题,它植根于历史元基之上,受国家、社会、学校、个人合力作用影响。魏玛共和国通过政治教育、制度构建、经济帮扶、教育改革、舆论引导、文化传承等方式对大学生进行国家认同感教育,...
关键词：魏玛共和国 国家认同感 政治教育 文化传承 
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