秦佩娟

作品数：38被引量：7H指数：2
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发文主题：科学课鸡蛋老师自然课科学教学更多>>
发文领域：文化科学一般工业技术金属学及工艺化学工程更多>>
发文期刊：《湖北教育（科学课）》《教学仪器与实验（小学版）》《小学教学设计（数学．科学版）》《科学大众（小诺贝尔）》更多>>
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小学科学教学中如何渗透生态道德教育
《科普童话（新课堂）》2018年第23期34-34,共1页秦佩娟 
生态道德教育的目的'人类只有一个生存的地球''水——生命之源,水是有限的,请节约用水。''给我们的后代一个清洁的世界。'这些带有全球性的呼吁,带有警告性的呐喊都告诉着我们,生态道德教育已迫在眉睫。不要再陶醉于所谓的人定胜天,要...
浅谈科学教育中如何让学生亲历探究被引量：1
《科学大众（智慧教育）》2014年第4期73-73,共1页秦佩娟 
"听,会忘记;看,能记住;做,才理解。"这句话形象地说明了人们是怎样认识世界的,也是小学生学会探究,解决问题的基本策略。因此,在科学课上,我们坚持让学生像科学家研究"大科学"那样"真枪真刀"地搞科学,亲历科学发现的过程。
关键词：科学课 亲历探究 
优秀小学科学教师专业化发展的个案研究
《基础教育研究》2013年第19期26-28,共3页梁燕 秦佩娟 
江苏省南通市"十二五"教育科学规划项目立项课题"南通市小学科学教师专业化发展研究"研究成果之一
对一名小学科学特级教师专业化成长的个案研究表明,教师在专业化发展过程中受到了外部因素和内部因素的双重影响。外部因素是优秀小学科学教师专业化发展的重要保证;内部因素是优秀小学科学教师专业化发展的关键所在,其中丰沛的教育情...
关键词：小学科学教师 专业化发展 个案研究 
蜡烛怎么变少了?
《科学大众（小诺贝尔）》2012年第4期32-32,共1页钱科亦 秦佩娟 
蜡烛在燃烧时会流下蜡油，蜡油干了后又会凝固成蜡。以前，我错误地认为，蜡烛点燃熔化，蜡油遇冷凝固，就像水遇冷结冰．冰遇热化水一样。蜡烛本身不会有任何损失。直到最近，我才明白，原来我的想法是错误的。
关键词：蜡烛 蜡油 凝固 结冰 熔化 点燃 
在科学课中如何培养学生的探究能力
《教学仪器与实验》2010年第3期46-48,共3页秦佩娟 
新课程标准明确指出“科学学习要以探究为核心”。课标还就科学探究方面对学生提出了明确的要求：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征；能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题；能运用已有知识作出自己对问题的...
关键词：科学课 探究能力 学生 科学探究 培养 新课程标准 提出问题 活动计划 
谈农村小学实验教学中如何培养学生的科学探究能力被引量：1
《教学仪器与实验》2008年第5期55-56,共2页秦佩娟 
《谁给花传粉》是苏教版种植单元的第三课。农村的孩子们早在生活中都知道蜜蜂、蝴蝶采蜜时会给花传粉，但谁也没有经历过真正地用棉签、用干蜜蜂（华茂公司的材料袋里提供的）来给花传粉，而且要比较出棉签和干蜜蜂谁传的花粉多。学生...
关键词：实验教学 农村小学 科学探究能力 学生 培养 传粉者 蜜蜂 苏教版 
科学学具制作与科学素养
《教学仪器与实验》2008年第4期54-55,共2页秦佩娟 
传统的科学教学，只注重向学生传授前人的研究成果和知识。新的科学大纲提出要“着重培养儿童进行小制作等动手能力”的要求，这充分体现了科学教育思想的转轨，它对提高学生的素质将起重要的作用。而“科学学具制作”教学是培养学生科...
关键词：科学素养 制作 学具 科学教学 研究成果 动手能力 教育思想 学生 
妈妈肯定赢
《科学大众（小诺贝尔）》2008年第4期16-16,共1页黄刘柳 秦佩娟 
今天,我和爸爸妈妈做了个科学小游戏。游戏开始了,我先找来两个一模一样的塑料瓶,用水把里面清洗干净,接着把两个相同的气球塞进瓶里,气球口套在塑料瓶子上。趁爸妈不注意的时候。
关键词：气球 妈妈 
捕捉动态生成资源 焕发科学课堂活力被引量：2
《教学仪器与实验（中学版）》2007年第5期56-57,共2页秦佩娟 
关键词：科学课堂 生成资源 课堂活力 新课程教学 科学课教学 互动过程 教学活动 动态生成 
小车被撞坏以后
《教学仪器与实验（小学版）》2006年第2期42-42,共1页秦佩娟 
关键词：《小车的运动》 科学探究 苏教版 科学教学 小学 《物体的运动》 
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