陈天正

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供职机构：江苏省海门实验学校更多>>
发文主题：高中数学数学语言教学策略有效教学常规题更多>>
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发文期刊：《数学大世界（上旬）》《数学教学通讯》《考试周刊》《语数外学习（高中版）（下）》更多>>
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求解一类最值问题的思路
《语数外学习（高中版）（下）》2021年第2期50-50,共1页陈天正 
最值问题是高考数学试题中的常规题、必考题.此类问题的题型多变,解题方法多样.在学习中,我们经常会遇到一类求最值问题:已知ax+by=m,求c/x+d/y的最值.该问题属于二元最值问题,解答此类问题有"三招":常数代换法、三角换元法、消元法.下...
关键词：最值问题 高考数学试题 求最值 消元法 解题方法 代换法 三角换元法 常规题 
如何培养学生的多元解题思维
《数学大世界（上旬）》2021年第1期4-4,共1页陈天正 
应试教育压力下,部分教师依然沿用陈旧的填鸭式教学模式,单纯地讲解课本,导致学生学习兴趣不高,知识迁移能力差,这极大地影响了学生的成长。因此,教师需要以课本和学生实际水平为媒介,通过适宜的教学方式,引导学生多角度、多方式看待并...
关键词：高中数学 多元 思维 
解答圆锥曲线定点问题的两个办法
《语数外学习（高中版）（中）》2020年第5期42-42,共1页陈天正 
圆锥曲线定点问题一般较为复杂,计算量较大,是一大难点问题.同学们首先需要研究动直线或动圆的变化情况,建立相应的关系式,然后确定定点的坐标.下面,我们谈一谈解答圆锥曲线定点问题的两个办法:参数法、特殊推理法.一、参数法参数法,即...
关键词：圆锥曲线 参数法 推理法 定点问题 解答问题 动直线 动圆 点的坐标 
高中数学差异教学的策略探究
《数学教学通讯》2016年第27期45-46,共2页陈天正 
差异教学是由学生数学基础与学习能力之中所存在的差异所引发出的必然教学选择．它关注每个学生的具体学习状态，并分别进行教学设计，让学生在教学梯度当中找到真正适合自己的学习路径．为了能够将差异教学的课题研究透彻，笔者查阅了...
关键词：差异教学 教学之前 教学之中 教学结束 教学升华 策略 
如何克服“面对阅读疑无路”的困惑
《中学数学（高中版）》2016年第6期76-77,共2页陈天正 
放眼未来,'终身教育,终身学习'、'‘教会学生知识’转向‘教会学生学习’'等教育思想的实施,离不开阅读,离不开数学阅读,阅读理解能力是高考的一个重要考查点,在实施素质教育的今天具有重要的意义.但阅读理解题目往往冗长、区分度比较高...
关键词：数学阅读 阅读理解题 终身教育 切线方程 标准方程 数学解题 思维策略 阅读题 分类讨论 数学语言 
培养高中数学学习能力的思考
《数学大世界（中旬）》2016年第3期59-59,共1页陈天正 
认真解读高中数学新课标不难发现,新课标中极力强调对学生数学学习能力的考查,以能力为意是新课标的核心,即要以数学知识为载体,以问题着手,让学生在掌握数学知识的基础上理解和应用。数学学习能力是一个内涵较为丰富的概念,它不仅涵盖...
关键词：数学学习能力 数学学习过程 数学教学 解题能力 数学新课标 知识的基础 智力因素 标准方程 解题方法 学习能力培养 
从数学语言的角度谈高中数学有效教学被引量：1
《数学教学通讯（中等教育）》2015年第2期21-22,共2页陈天正 
高中数学有效教学不仅仅需要教学方式上的努力,也需要从学生的角度思考数学语言的构建过程,因为数学语言是学生形成数学理解的基础,也是有效教学的必要条件.高中数学教学中从数学语言的角度促进有效教学,可以采取三个策略：奠定数学语...
关键词：高中数学 数学语言 教学策略 
数列解题中的假设规律
《考试周刊》2009年第33X期83-84,共2页陈天正 
数列问题是历年高考的热点问题。本文对在解决数列问题时因假设不当而引起解题结果错误的几种常见情形加以探究．希望学生从中得到启示，进一步提升数学素质。
关键词：数列问题 解题环节 假设 
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