陈素萍

作品数：21被引量：95H指数：6
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供职机构：盐城市教育科学研究院更多>>
发文主题：高中英语任意选修课高中英语写作英语课程标准2009年中考更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《英语教师》《复印报刊资料（中学外语教与学）》《初中生世界（七年级）》《中小学英语教学与研究》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学规划项目更多>>
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写作停顿视角下的高中英语写作干预被引量：2
《中小学英语教学与研究》2019年第3期47-52,共6页陈素萍 
江苏省中小学教学研究第十二期课题“高中英语课堂教学动态评价研究”(2017JK12-L198)的阶段研究成果。
一、二语写作停顿与动态评价研究停顿,作为写作过程中的普遍现象,是写作认知过程交替和管理的窗口指标;停顿能够显示写作者的“修辞、记忆搜索、写作决定、概念整合”等写作问题(徐翠芹,2017)。现有二语写作停顿研究从停顿频次和停顿时...
关键词：英语写作 高中 语法位置 二语写作 认知过程 动态评价 写作过程 写作问题 
训练任务类型与听力理解成绩相关性的研究
《中小学英语教学与研究》2018年第1期43-47,共5页陈素萍 
一、研究背景 听力是语言综合运用能力的重要组成部分。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）（以下简称《课标》）中“语言技能八级”明确了对听力技能的要求，即：能识别不同语气所表达的不同情感；能听懂有关熟悉话题...
关键词：听力理解 任务类型 相关性 语言综合运用能力 成绩 训练 英语课程标准 普通高中 
基于语料库的高中英语作文主题词研究被引量：1
《中小学英语教学与研究》2016年第11期29-33,共5页陈素萍 
本文是江苏省教育科学规划课题《基于SOLO分类理论的高中生英语读写能力与批判性思维培养研究》（D/2013/02/497）、《基于语料库的高中学生英语书面语词汇语法特征研究》（B-b/2013/02/289）的部分研究成果.
一、问题的提出 高中英语教学中重视阅读输入已成为广大教师的共识，但是写作一直是教学中的薄弱点，教师普遍认为学生有了足量的语言输入就具备了提升写作水平的条件，因而消极等待学生写作能力的自然提高。而高三年级由于复习内容多...
关键词：高中英语教学 作文主题 词研究 语料库 写作能力 学生写作 阅读输入 语言输入 
在线自动评改系统在高中英语写作教学中的应用被引量：8
《中小学英语教学与研究》2015年第10期61-67,共7页陈素萍 
本文是江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于SOLO分类的高中生英语读写能力与批判性思维培养研究》（D/2013/02/497）的研究成果之一.
一、引言 自2014年起，江苏省英语高考书面表达部分在原有的基础上增加了读写结合的写作任务，该任务将阅渎与写作有机地结合，要求考生在掌握和运用英语语言知识和阅读技巧顺利地完成阅读文章、获取书面信息的基础上，用英语写出完整...
关键词：英语写作教学 应用 高中 系统 评改 在线 英语语言知识 阅读技巧 
培养批判性思维能力的解构式英语小说阅读教学被引量：6
《中小学外语教学》2015年第10期27-31,共5页陈素萍 
本文是江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于SOLO分类理论的高中生英语读写能力与批判性思维培养研究”（D/2013/02/497）的部分研究成果.
批判性思维在学习、研究和工作中具有极其重要的作用。本文针对目前高中英语阅读教学中忽视学生语言素养及思维能力培养的现状，探索了在高中英语课内外阅读训练中培养学生批判性思维能力的有效策略和模式。
关键词：思维能力 批判性思维 解构式阅读 英语小说 阅读教学 
提高高中生英语阅读能力的逆向路径探索——一项以写促读的实证研究
《中小学英语教学与研究》2014年第10期46-50,共5页陈素萍 
一、引言 《普通高中英语课程标准》（教育部，2003）指出：高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，逐步培养学...
关键词：英语阅读能力 高中生 《普通高中英语课程标准》 实证研究 以写促读 解决问题的能力 二语学习者 高中学生 
基才窄式阅读的读写教学探微被引量：16
《中小学外语教学》2014年第10期1-7,共7页陈素萍 
本文从阅读与写作的整合入手，探索基于窄式阅读的英语读写结合教学的可操作范式。教学实践表明，将话题、功能、结构和任务在比较真实、一致的情景中融为一体，有助于激发学生的学习热情，丰富和发展学生已获得的知识结构以及已形成的...
关键词：窄式阅读 读写教学 话题知识 
利用英语诗歌培养学生语音意识的实践探索被引量：1
《中小学英语教学与研究》2013年第10期48-52,71,共6页陈素萍 
一、引言 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）明确指出：高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。标准提出的七级语音目标要求是：在口头表达中做到语音、语调自...
关键词：语音意识 英语诗歌 高中学生 实践探索 英语课程标准 培养 利用 语言基础知识 
SOLO分类理论在高中英语阅读教学中的应用及启示被引量：5
《中小学英语教学与研究》2012年第9期17-22,共6页陈素萍 
一、引言阅读在英语学科中占有重要地位，英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主要手段和途径。阅读是思维的过程，阅读教学就是训练、发展思维的过程。因此，高中英语阅渎课教学不仅要关注语言教学，还要重视思维拓展。教...
关键词：英语阅读教学 高中英语 分类理论 SOLO 应用 思维拓展 英语学习 思维训练 
任务型阅读题型对初中生阅读理解测试成绩的影响研究
《中小学英语教学与研究》2012年第6期63-69,80,共8页陈素萍 
一、引言为顺应新课程改革所倡导的基于任务的语言教学，各地中考频频推出新的题型。“任务型阅读”是其中使用最多的一种新题型。所谓任务型阅读，就是要求考生在阅读理解的基础上去完成一项任务或解决一个问题。该题型主要考查考生根...
关键词：任务型阅读 阅读题型 阅读理解 测试成绩 初中生 新课程改革 运用语言 语言教学 
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