杨歆

作品数：4被引量：4H指数：1
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供职机构：江苏省高淳高级中学更多>>
发文主题：高中数学教学高中数学逆向思维互动探究数学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《高中数学教与学》《考试周刊》《数学学习与研究》《新课程》更多>>
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论高中数学教学中学生的逆向思维培养方法被引量：3
《数学学习与研究》2017年第22期84-84,共1页杨歆 
＂教学有式,教无定式.＂高中数学作为一门综合性极强的学科,若想充分提高学生的学习成绩,需要运用多样化的教学方法对教学资源进行整合.其中,逆向思维在高中数学中的有效应用,不仅能够为学生找到解题的突破口,更能培养学生的创新能力.为...
关键词：高中数学 逆向思维 创新 
互动探究教学法在高中数学教学中的实施被引量：1
《新课程》2017年第24期68-68,共1页杨歆 
高中数学是高中教育中的重点科目,新课改实施以来取得了良好的发展与进步。然而,纵观近几年高中数学教学现状,仍然存在学生的课堂主体地位不明确,师生交流不密切的现状。基于此,就如何有效利用互动探究教学法突出学生的主体地位、激发...
关键词：互动探究 高中 数学 
分类讨论思想在解题中的应用
《高中数学教与学》2015年第12X期42-44,共3页杨歆 
分类讨论是解决问题的一种逻辑方法,也是一种数学思想.这种思想对于简化研究对象,发展人的思维有着重要帮助,因此,有关分类讨论的数学命题在高考试题中占有重要位置.所谓分类讨论,就是当问题所给的对象不能进行统一研究时,就需要对研究...
关键词：分类讨论 数学命题 高考试题 标准分类 直线方程 解集 逻辑方法 数学思想方法 讨论对象 实数解 
例谈数学解题中的模型构造
《考试周刊》2015年第53期47-48,共2页杨歆 
数学解题中有很多问题具备模型特征．即所谓模式识别．解题正是将陌生情境下的问题不断转化为熟悉背景而解决，这需要教学对数学模型的不断归纳和更新．
关键词：数学解题 模型 模式识别 转化化归 
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