孙健

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发文主题：研究生教育神经网络高职院校行业协会感应电机更多>>
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发文期刊：《中国职业技术教育》《模式识别与人工智能》《职教论坛》《中国高教研究》更多>>
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组织生态学视角下行业产教融合共同体建设:价值、挑战与路径
《职业教育研究》2024年第11期49-54,共6页刘青怡 孙健 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“职业教育产教融合质量评价体系研究”(编号:D/2021/03/47);2020年江苏省社科基金项目“产教融合型企业培育体系研究”(编号:20JYB006)。
行业产教融合共同体是产教融合新型组织形态,组织生态学对于行业产教融合共同体建设借鉴意义较大。依据组织生态学理论,行业产教融合共同体具有多元性、贯通性、持久性的价值。目前,行业产教融合共同体发展存在合作文化缺失、信息沟通...
关键词：组织生态学 行业产教融合共同体:产教融合 
市域产教联合体高质量发展:逻辑、掣肘与路径
《南方职业教育学刊》2024年第5期15-22,共8页袁汐文 孙健 
江苏省职业教育教学改革研究课题(ZCZ15)。
市域产教联合体作为职业教育产教融合载体的重大创新,其出现与发展具有强烈的政策逻辑、教育逻辑和产业逻辑。在现阶段产教联合体建设过程中,发展理念、政策法规、组织架构、利益激励等多个方面存在掣肘,阻碍了其发展的脚步。有必要明...
关键词：职业教育 市域产教联合体 逻辑 掣肘 路径 
研究生教育省级统筹:现实意蕴、实施掣肘与优化路径
《学位与研究生教育》2024年第5期10-15,共6页孙健 臧志军 
2023年江苏省学位与研究生教育教学改革重点课题“基于学科交叉的中国特色职业教育专业硕士培养研究”(编号:JGKT23_B044)。
在我国从研究生教育大国向研究生教育强国迈进过程中,省级统筹不仅是我国研究生教育发展的现实需求,也是我国研究生教育发展的必然结果。加强省级统筹是我国在研究生教育体制改革探索中权衡集权与分权利弊而作出的理性选择。研究生教育...
关键词：研究生教育 省级统筹 现实意义 实施掣肘 优化路径 
基于CIPP模式的职业院校产教融合质量评价指标体系研究被引量：4
《高等职业教育探索》2024年第2期64-71,共8页孙健 王琦琪 郑大伟 周向峰 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度项目“职业教育产教融合质量评价体系研究”(D/2021/03/47);2020年江苏省社科基金项目“产教融合型企业培育体系研究”(20JYB006)。
职业院校产教融合质量评价是以职业院校产教融合行为作为对象,依据一定的评价原则与标准,以满足利益相关方要求为目的开展的系统性价值判断。CIPP评价作为一种全过程评价,与职业院校产教融合质量评价思路高度吻合。有必要以CIPP模式作...
关键词：职业院校 CIPP模式 产教融合质量 AHP 评价指标体系 
产教融合型企业培育:政策逻辑、价值意蕴与机制构建被引量：3
《江苏高职教育》2024年第1期73-80,共8页孙健 郑大伟 王琦琪 
2020年江苏省社科基金项目“产教融合型企业培育体系研究”(编号:20JYB006);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“职业教育产教融合质量评价体系研究”(编号:D/2021/03/47)。
产教融合型企业是发挥重要办学主体作用,与院校开展融合育人活动,并经过培育认证、具有较强示范作用的企业。产教融合型企业培育是高等职业教育产教融合政策落地的具体表现,具有推动企业经济价值和教育价值相统一、促进高等职业院校供...
关键词：产教融合型企业 培育 政策逻辑 价值意蕴 机制构建 
产教融合型企业认证评价指标体系构建研究被引量：1
《南方职业教育学刊》2023年第6期9-18,共10页孙健 麦日坚 刘青怡 
2020年江苏省社科基金项目“产教融合型企业培育体系研究”(20JYB006);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“职业教育产教融合质量评价体系研究”(D/2021/03/47)
在培育数以万计的产教融合型企业过程中,核心任务之一就是制定产教融合型企业的认证评价指标体系。产教融合型企业认证评价指标体系构建要依据相应原则与思路,在借鉴相关文献的基础上,利用软件SPSS22.0和AMOS26.0进行问卷信度和效度的...
关键词：产教融合型企业 认证评价指标 指标权重 人才培养 
日本职业院校机械专业课程设置的特点与启示——以日本一关工业高等专门学校为例
《职业教育研究》2023年第7期91-96,共6页胡宇飞 孙健 
作为职业院校的一类,日本高等专门学校培养了大量的工科人才,是日本制造业的重要基石。日本一关工业高等专门学校机械专业在课程设置方面独具特色,以此校为例,从课程目标、课程内容及课程实施三个方面分析日本高等专门学校机械专业课程...
关键词：日本高等专门学校 机械专业 课程设置 特点 启示 
五年制高职产业教授项目的实施现状及推进策略——以常州市为例
《职教通讯》2023年第3期103-111,共9页周樱 孙健 
2020年度江苏省社会科学基金项目“产教融合型企业培育体系研究”(项目编号:20JYB006);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“职业教育产教融合质量评价体系研究”(项目编号:D/2021/03/47)。
2021年,常州市创新实施了五年制高职产业教授项目。通过对常州市五年制高职产业教授项目实施现状进行调研,发现已经取得一定成效。但是目前在管理制度、合作平台、服务保障和考核评价等方面仍存在一些制约因素。为此,提出了完善管理制...
关键词：五年制高职 产业教授 实施策略 常州市 
职业院校产业学院的建设路径及保障研究——基于江苏省南京市的案例分析被引量：19
《中国职业技术教育》2021年第25期22-27,共6页尹伟民 孙健 李德方 
2021—2022年度江苏职业教育研究重大课题“基于产教融合的区域职业学校产业学院人才培养实践研究”(项目编号:XHZDA2021003,主持人:李德方,章宏);2020年度江苏省社会科学基金项目“产教融合型企业培育体系研究”(项目编号:20JYB006,主持人:孙健)。
产业学院是实现职业教育产教融合困境突破的创新实践。江苏省南京市在区域性职业院校产业学院建设方面进行了有益尝试,在专业建设紧扣产业发展、课程体系与岗位要求深度融合、实践教学紧密依托合作企业、人才培养评价多维综合、师资交...
关键词：职业院校 产业学院 路径 保障 南京 
行业协会引导下的高职院校校企合作模式被引量：15
《江苏高教》2020年第5期114-118,共5页孙健 
国家社会科学基金教育学一般课题“打造学做共创空间:新时代职业院校课堂生态及其优化研究”(BJA190102)。
当前中国高职院校校企合作存在较多问题,根源之一就是行业协会的缺位与失位,未能在校企合作中发挥应有的引导作用。因此,有必要借鉴发达国家行业协会参与职业院校校企合作的经验,采取有针对性的举措,打造基于行业协会的信息交流平台、...
关键词：行业协会 高职院校 校企合作模式 
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