周萍

作品数：7被引量：8H指数：1
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供职机构：南京市玄武区更多>>
发文主题：学科建设规划学科建设教师课程变革学习主题更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《上海教育科研》《江苏教育研究》《江苏教育》《历史教学（上半月）》更多>>
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研教融合:提升教科研管理者素养的区域探索
《江苏教育》2023年第41期42-45,共4页杨向红 周萍 
教育科研素养提升是教师培训的重要组成部分。在区县的教师研训中,教育科研的研训工作存在目标立意模糊、内容设计缺乏系统性及研训形式相对单一等问题。江苏省南京市玄武区提出“研教融合”培训理念,在研训内容设计、实施方式、成效考...
关键词：研教融合 教育科研 区域探索 
基于学习主题的教学转化——“辽宋夏金元的经济与社会”教学设计被引量：1
《历史教学（上半月）》2022年第12期34-40,共7页张莹 周萍 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“SOLO分类理论视域下提升高中生历史思维能力的实践研究”(课题号B/2021/02/168);江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于历史思维能力评估的区域高中历史课堂教学实践模型建构”(课题号2021JYJC14-L34)的阶段性研究成果。
围绕学习主题整合教材是“三新”背景下教学实践的重要课题。本课围绕“农商社会的初步成型”这一主题,以苏轼的人生经历为暗线整合教材内容,推进教学转化,力图厘清辽宋夏金元时期经济与社会领域诸多变化之间的关联并揭示变化背后的时...
关键词：农商社会 苏轼 经济之变 社会之变 
研教相融 课题引领——“四位一体”研训联动的三个维度
《江苏教育》2020年第86期12-15,共4页周萍 
南京市玄武区教师发展中心倡导“研教相融”,以“课题引领”推进“深耕式”课堂教学改革,从三个维度开展课题引领下的“四位一体”研训联动探索,即突出价值引领,为区域课堂教学实践定位“可接续”的研究主题;突出专业引领,推进区域课堂...
关键词：研教相融 价值引领 专业引领 实践引领 
以劳育人:劳动教育的区域实践创新被引量：1
《江苏教育》2020年第34期46-48,共3页杨向红 周萍 
针对学校劳动教育普遍存在重形式、轻成效、课程缺乏整体设计以及区域层面专业指导缺失等问题,南京市玄武区努力把握劳动教育的时代脉搏,从劳动教育的内涵理解、专业指导、课程建设、实施方式、队伍培育等方面,加强整体建构,不断探索区...
关键词：劳动教育 区域实践 以劳育人 
以家长学校总校建设提升区域家庭教育品质的实践研究被引量：1
《江苏教育研究》2020年第10期35-38,共4页丁青 周萍 
南京市教育科学“十三五”规划课题“‘基于标准’的区教育系统家长学校总校建设研究”(L/2018/433)阶段性研究成果之一。
家庭教育是教育的起点和基点。南京市玄武区依托“区教育系统家长学校总校”,对照标准开展总校建设,通过人员充实与调整,实现核心领导班子的和谐高效与效能放大;通过优化与培训,组建了素质过硬、结构合理、相对稳定的优秀团队;通过完善...
关键词：区域教育 家庭教育 家长学校 
学科建设规划推进区域课程变革被引量：4
《上海教育科研》2018年第11期59-63,共5页丁加旗 周萍 李琳 
江苏省教育科学"十三五"规划课题<基于区域学科建设提升教师研训品质的行动研究>(编号:J-c/2016/28)阶段性研究成果
课程实施是落实立德树人根本要求的关键,但在具体的学科课程实施过程中,学科教师各自为阵进行着零星探索,缺乏区/县级教师研训机构的整体规划和系统引领。南京市玄武区教师发展中心以江苏省"十三五"规划课题"基于区域学科建设提升教师...
关键词：学科建设 课程变革 教师研训 
区域推进生态自主育德的实践探索被引量：1
《上海教育科研》2017年第3期70-72,共3页戴继根 周萍 
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题<区域推进生态自主育德的制度创新研究>(编号B-a/2013/02/059)阶段性研究成果
南京市玄武区基于德育"伪生态""不自主"现象的思考和当代学生良好德性养成的需要,站在区域立场思考推进德育创新的观点、方式、内容、举措和政策,以生态自主育德为区域整体德育工作的主线,用生态的视角、自主育德的价值主张,对学校德育...
关键词：德育 生态自主育德 区域设计 校本探索 
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