谭林春

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发文期刊：《课程教育研究》《学园》《教育观察》《大众文艺（学术版）》更多>>
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高师院校“小学英语教学设计与实施”课程混合式教学模式的重构
《成才之路》2025年第4期21-24,共4页黄彩媚 谭林春 
2022年度广西科技师范学院校级本科教学改革工程项目“高师院校《小学英语教学设计与实施》课程多元混合教学模式的研究与实践”(编号:2022GKSYGB19)研究成果。
高师院校要推进信息技术与教育教学的深度融合,充分发挥线上线下教学的优势,利用混合式教学模式提高课堂教学效率,促进学生能力发展。针对高师院校“小学英语教学设计与实施”课程,在应用混合式教学模式时,对教材分析、教案编写、教学...
关键词：混合式教学 教学模式 高师院校 信息技术 重构 
后现代课程观视域下的中学语文课堂构建
《学园》2023年第32期31-34,共4页谭林春 曹慧林 
2020年广西高等教育本科教学改革研究课题“深度学习理念下小学语文教学法课程混合式教学模式的研究与实践”的研究成果(项目编号:2020JGB410);2022年度广西科技师范学院校级本科教学改革工程项目“‘学习进阶’理论下汉语言文学专业师范生课堂教学技能评价的研究与实践”的研究成果(项目编号:2022GKSYGB04)。
课堂是教育教学的主要场所,构建什么样的课堂,直接决定了教育实施的效果。在新课程改革背景下,通过分析后现代课程观的概况,从课程教学目标、教学内容、教学实施、师生关系和教学内容评价等方面对中学语文课堂的构建路径进行探讨,以促...
关键词：中学语文 后现代课程观 课堂构建 
新文科视域下古代文学课程改革的路径探寻被引量：1
《当代教研论丛》2023年第1期34-38,共5页曹慧林 谭林春 
2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目:新文科视域下《中国古代文学史》课程思政研究与实践(2022JGA373)。
古代文学课程是汉语言文学专业的核心课程。传统古代文学课程体系存在课程目标取向模糊、表述不清,课程内容陈旧、结构固化,课程实施重史轻文、形式单一,课程评价以考试为主、机械片面等问题。新文科建设强调交叉融合,创新实践,故拟在...
关键词：新文科 古代文学 课程体系 
“五育融合”视域下师范专业课程体系的重构
《当代教研论丛》2022年第12期53-57,共5页谭林春 唐盈盈 
2020年广西高等教育本科教学改革工程项目:五育融合——小学教育专业人才培养模式改革的研究与实践(2020JGB406);广西科技师范学院2021年校级科研项目(青年项目):高质量教育体系建设背景下小学教师在线教育的发展研究(GXKS2021QN024)。
自蔡元培先生首次提出“五育并举”的教育方针以来,“五育”就一直处于我国学校教育的核心地位。现代的中国教育正朝着“五育融合”的方向发展,这一范式的转变对师范专业的课程体系提出了新的要求,包括遵循“五育”规律、体现时代特征...
关键词：“五育融合” 师范专业 课程体系 重构 
地方高师小学教育专业人才培养目标与规格的探究——以广西科技师范学院为例被引量：1
《广西科技师范学院学报》2020年第5期96-101,共6页谭林春 
2017年广西教育科学“十三五”规划立项项目“广西农村小学免费师范生核心素养培养研究”(2017B118)。
当前,地方高师本科院校已逐渐成为小学教育专业人才培养的主要阵地。科学合理的人才培养目标与规格是制定和实施人才培养方案的重要依据。为此,以广西科技师范学院为例,通过对该校近五年小学教育专业人才培养方案中的人才培养目标与规...
关键词：地方高师 小学教育 培养目标 培养规格 
基于微课的小学教育专业教学技能训练模式研究
《教育观察》2020年第9期125-128,共4页谭林春 唐盈盈 
2017年广西科技师范学院校级教学改革工程立项项目(重点)“高师院校小学教育专业学生教学技能提升的行动研究”(2017GKSYJGZ01)。
教学技能是小学教师从事基础教育的基本能力,也是小学教育专业学生综合素质的重要组成部分。但在当前的教学技能训练中却存在着学生实践机会少、反思不到位以及教师主导地位弱化等困境,对此,各高校需要进一步完善教学技能训练的模式。...
关键词：微课 小学教育专业 教学技能训练 
语文文本解读背后的话语权分析被引量：1
《教育观察》2019年第2期30-32,共3页覃发业 谭林春 
广西科技师范学院校级教改工程重点项目"高师院校小学教育专业学生教学技能提升的研究与实践"(2017GKSYJGZ01)
文本解读是语文研究的重要内容。语文文本解读理论来源通常有两个途径:一是话语权理论;二是读者的自我感悟,也称自我顿悟。文章基于当前语文文本解读的话语权,试图探索语文文本解读过程中出现的传统合理解读背后的理论支撑;分析话语权...
关键词：语文 话语权 文本解读 文本依据 
小学语文新手教师课堂教学评价例析被引量：1
《大众文艺（学术版）》2018年第12期225-226,共2页谭林春 
课堂教学评价是课堂教学过程中极为重要的环节之一,对学生、教师以及教育教学工作的顺利开展都有重要的意义。通过对小学新手教师在课堂教学评价中的表现,从评价目的、评价内容、评价过程和评价主体四个角度分析小学新手教师在课堂教学...
关键词：小学语文 新手教师 课堂教学评价 
基础教育中课程资源开发与利用的问题及解决建议——以桂林市卓然小学整合课程为例
《课程教育研究》2018年第19期216-217,共2页谭林春 
课程资源是新课改后提出的重要概念,课程资源的开发与利用是促进教育发展一个重要的步骤。结合桂林卓然小学的整合课程,通过对课程资源内涵和类别的把握,明晰开发与利用课程资源的重要性,分析基础教育课程资源开发与利用的问题所在,据...
关键词：基础教育 课程资源 开发与利用 
农村小学大班额课堂教学质量问题、原因及其对策分析——以湖南Y小学为例
《才智》2017年第36期166-167,共2页谭林春 
在我国,很多农村中小学班级人数超过国家规定的班额标准,而这种情况导致了课堂生态的失衡,并直接影响到了课堂教学的质量。以湖南Y小学为例,从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和教学素质几个方面探讨农村小学大班额的课堂教学...
关键词：农村小学 大班额 课堂教学质量 
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