曹莎

作品数：3被引量：8H指数：2
导出分析报告
供职机构：成都师范学院更多>>
发文主题：教学教材比较小学英语教学小学英语思辨能力更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《中小学英语教学与研究》《成都师范学院学报》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
英语师范生课程文本解读能力培养策略探析——基于中小学英语教师资格证面试的案例被引量：2
《成都师范学院学报》2020年第1期38-41,共4页曹莎 杨静林 
在中小学英语教师资格考试面试中,试讲环节对面试者的综合素养与教学技能、学科知识和专业素养有较高要求。针对中小学英语教师资格证面试的试讲案例所反映的对课程文本解读能力欠缺问题,文章从课程设置和课堂实践、系统的师范生专业知...
关键词：英语教师资格证面试 试讲 英语师范生 课程文本解读 
GCSE语言测试写作评分方案述评及启示
《中小学英语教学与研究》2019年第7期61-64,74,共5页杨静林 曹莎 
四川省教育厅2016年人文社科一般项目“四川省中小学英语文化教学理论实用性研究”的阶段性研究成果之一(课题批准号J6SB0277)。
—、引言英语写作,无论是就给定话题或图表的独立型写作,还是结合其它语言技能,如阅读的综合型写作,均具有“发挥性”的特点,主观性较强。因此,评分标准的优劣对于主观题评分误差的控制起到重要作用,考试研究和考试评价中,应该重视对主...
关键词：英语写作 评分误差 语言测试 述评 评分标准 考试评价 语言技能 考试研究 
小学英语教学思辨能力培养模式探析——基于中美小学英语教材比较分析被引量：6
《成都师范学院学报》2016年第7期58-62,共5页杨静林 曹莎 
四川省教育厅2016年人文社科一般项目(16SB0277)
思辨能力的培养是教育改革和发展的核心内容之一。文章通过对中美小学英语教材编排方式、编写理念和教材内容的比较分析,探索以教材为载体的适合于我国小学英语教学实际,且具有可操作性的思辨能力培养模式,以期为我国小学英语教学中的...
关键词：中美小学英语 教材比较 教学 思辨能力 培养模式 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部