吴娟

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供职机构：江苏省昆山中学更多>>
发文主题：高中数学高中生数学以形助数创新思维恒成立更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《数理化解题研究》《数学学习与研究》《中学数学教学参考》更多>>
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高中生数学创新思维的培养策略探究
《数学学习与研究》2025年第7期50-53,共4页吴娟 
在创新驱动发展的时代背景下,社会愈发注重数学教育对学生创新思维培养的独特价值.文章先阐述了数学创新思维的求异性与突破性、新颖性与灵活性、多向性与开阔性这些核心要义,然后对培养高中生数学创新思维的三点意义进行了分析,最后提...
关键词：高中数学 创新思维 核心要义 培养策略 
问题引导:开启高中生数学自主学习之门的“金钥匙”
《数学学习与研究》2025年第6期54-57,共4页吴娟 
在信息化时代背景下,自主学习能力的培养对于学生而言至关重要,不仅是适应快速变化的学习环境的关键,也是促进个人持续成长和发展的基石.数学学科凭借其严谨逻辑与广阔探索性,成为培养学生自主学习能力的理想载体.文章深入剖析了问题引...
关键词：数学问题 高中生 自主学习能力 教育实践 
三角函数中数与形手牵手
《数理化解题研究》2019年第19期45-46,共2页吴娟 
"依性作图,以图识性"是数形结合思想的重要体现.三角函数在本质上是对单位圆圆周上一点运动的"动态描述",它的种种性质和公式都是和单位圆的几何性质密切关联,所以应巧妙地运用单位圆中的三角函数线和三角函数图形,以形助数,数形结合.
关键词：以形助数 以数解形 
让学生在思考和交流中成长
《中学数学教学参考》2017年第3X期11-12,14,共3页吴娟 
学生的发展是一个主动摄取、自主建构的过程,是一个与学生自身活动息息相关的过程。《普通高中数学课程标准(实验)》指出:'学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学...
关键词：数学学习 基本不等式 思考过程 取值范围 数学思维训练 恒成立 
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