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通信综合课程设计教学内容及考核方式研究
《教育进展》2022年第8期3031-3034,共4页杨静 朱春华 葛宏义 付麦霞 秦瑶 
通信综合课程设计,是继通信原理课程后的一门实践类课程,是属于基础理论课程后的拔高课程。若对考核题目难度把控不当,不但不能激发基础较好学生的学习兴趣,也会使基础较差学生的学习积极性遭受重创。针对此问题,本文基于成果导向的理念...
关键词：题目多样性 教学内容随机性 综合测评 通信综合课程设计 
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