“课程思政”下“双师型”教师课程育人培养模式研究与实践——以《电子技术》课程为例  

作　　者：耿运涛[1] 龙轶学 

机构地区：[1]邵阳职业技术学院,湖南邵阳422000

出　　处：《华东纸业》2022年第2期65-68,共4页Shanghai Paper Making

基　　金：2021年度湖南省职教高地建设理论与实践研究课题:高职机电类专业“双师型”教师队伍建设研究(课题编号:ZJGD2021220)

摘　　要：本文以《电子技术》课程为载体,进行"课程思政"下"双师型"教师课程育人培养模式研究与实践,从课程教育理念、学情分析、课程内容与思政育人融合、教学策略、教学实施等多个角度对《电子技术》课程育人培养模式进行综合实践探索,构建了"课程思政"下《电子技术》课程育人"三五五"教学模式并进行实施,通过促进"岗课赛证"与"思政育人"的融合,取得了良好的课程育人效果,既可以提高《电子技术》课程专业教学和德育培养相互促进、相互融合,又可以促进高职院校"双师型"教师队伍建设水平的提高。

关 键 词：《电子技术》 课程思政 教学模式 “双师型”教师 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]