画圆圈太没意思了——“分数除法(二)”教学案例  

作　　者：陈云 

机构地区：[1]江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校

出　　处：《中小学数学（小学版）》2021年第1期104-105,共2页

摘　　要：案例启迪——不会进网的怪鱼关于预设与生成,有一个有趣的比喻:预设与生成是课堂上的两张网,学生正像渴求食物的"鱼",本想用预设的网先逮"大鱼",再用生成的网捕住"小鱼"。结果,学生全部成了不进网的怪"鱼"。教师及时调整预案,顺势引导,重新创设师生共同学习、共同建构的教学发展过程,在开放的、互动的、多元的新型学习形式中,学生不再是被网住的"鱼",而是自由遨游在知识海洋的海豚。

关 键 词：分数除法 预设与生成 顺势引导 教学案例 新型学习 共同建构 (二) 及时调整 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]