五育融合视角下的小学劳动教育价值及实现路径  

作　　者：董莹 程岭 

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院

出　　处：《新智慧》2022年第15期7-9,共3页

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划重点课题“陶行知美育思想导引下学校美育系统构建研究”(课题编号:B-b/2020/01/50);江苏师范大学2021年研究生科研与实践创新计划校级项目“学科育人视域下英语活力课堂建构研究”(课题编号:2021XKT0428)阶段性研究成果

摘　　要：在新时代,劳动教育是教育发展的重要方向。但当前劳动教育存在劳动地位边缘化、劳动场域单一化以及劳动实践形式化等问题,严重制约了劳动教育的质量提升。为解决当前劳动教育遇到的问题,在五育融合理念指导下,教师要坚持以“认知—成事—育人”为核心的劳动教育观念,拓宽劳动育人认知;构建以“学习—思考—实践”为一体的劳动教育流程,丰富劳动育人方法;践行以“学校—家庭—社会”相结合的劳动教育体系,探索劳动教育实践。

关 键 词：五育 劳动实践 教育流程 质量提升 融合理念 劳动育人 融合视角 实现路径 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]