高中生听写任务中二语词汇附带习得研究  

作　　者：张露 

机构地区：[1]重庆实验外国语学校

出　　处：《校园英语》2020年第33期221-222,共2页English On Campus

摘　　要：本文以高中一年级两个班的学生作为实验对象,通过每周一定频率的英文语篇听写,考查学生在经过听写训练后二语词汇附带习得的效果。研究发现,经过两个多月的听写训练,学生的听觉词汇量有了显著的提升,基础较好的学生比基础稍弱的学生听觉词汇量提升更大。

关 键 词：词汇附带习得 语篇听写 听觉词汇 新闻听写 网络教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]