新媒体素养与网络参与的关系研究——基于城市中小学教师的实地调查  

作　　者：郭旭魁[1] 马萍[2] 

机构地区：[1]长治学院 [2]兰州大学

出　　处：《新媒体研究》2020年第10期18-20,共3页New Media Research

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划课题研究成果(编号:GH-18097)。

摘　　要：文章探讨城市中小学教师新媒体素养对其网络参与的影响。运用问卷调查法,对影响因素进行多元线性回归分析。研究发现:新媒体技能、新媒体内容评价、新媒体生产相关知识三个方面,前两者对城市中小学教师网络参与存在显著影响,而后者影响不显著。结论认为,提升城市中小学教师的媒体素养,应从新媒体的技术层面和内容评价层面,转向更深层的新媒体生产知识层面。

关 键 词：城市中小学教师 新媒体素养 网络参与 

分 类 号：G2[文化科学] G635.1