探寻非连续性文本教学之道——以统编版五(下)《金字塔》教学为例  

作　　者：郝晓芳 

机构地区：[1]江苏省盐城市日月路小学,224005

出　　处：《教育视界》2019年第18期58-60,共3页The Horizon of Education

摘　　要：阅读非连续性文本是培养学生提取信息的重要途径,非连续性文本作为一种特殊的文本类型,它具有独特的教学价值。本文以统编教材五年级下册《金字塔》教学为例,从发现文本特征、提取关键信息、强化整合融通、助力创意表达、开发教学资源等方面,探寻非连续性文本的教学之道。

关 键 词：非连续性文本 提取信息 整合融通 资源开发 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]