关于高中数学错题成因与解决对策的教学研究  

作　　者：戴荣[1] 

机构地区：[1]江苏省包场高级中学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2022年第10期74-76,共3页

摘　　要：解题失误是一种极为正常的教学现象,面对学生的错题,教师的正确态度是要将其当作宝贵的教学资源,透过学生错题的表象研究学生解题失误的深层次原因,再对相应的解决对策进行研究,进而帮助学生强化对所学知识的运用能力。这样做可以有效落实“以人为本”的高中数学教学理念。

关 键 词：高中数学 教学资源 教学现象 解题失误 有效落实 教学研究 解决对策 以人为本 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]