语言测试视阈下CET-4阅读理解对大学英语教学的反拨效应  

作　　者：赵丽丽 

机构地区：[1]山西工程职业学院公共教学部外语教研室,山西太原030032

出　　处：《山西能源学院学报》2022年第4期47-50,共4页Journal of Shanxi Institute of Energy

摘　　要：语言测试与语言教学互为依存的同时又相互影响,本文通过问卷调查法,并以访谈为辅助,对山西省内高校从事英语教学的33名中高级职称教师问卷调查结果进行分析,得出CET-4阅读理解测试对大学英语教学产生了一定的反拨效应,且积极效应大于消极效应。根据分析结果,本文提出大学英语教学中教学内容、教学方法和教学材料选择的优化建议,从而有效激发学生的学习兴趣,有效提升大学生英语阅读理解能力。

关 键 词：语言测试 CET-4阅读理解测试 大学英语教学 反拨效应 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]