“双减”背景下城乡中小学教师交流轮岗的问题与对策  

作　　者：郭如秀 

机构地区：[1]宁夏回族自治区固原六中

出　　处：《试题与研究》2022年第19期42-44,共3页

基　　金：宁夏高等学校一流学科建设(教学学科)资质项目,义务教育优质均衡发展策略研究——以原州区城乡联动校为例,项目编号:(NXYLX2021B10)

摘　　要：“双减”政策在提出之后,我国教育领域也受到了一定的影响,城乡中小学教师交流轮岗开展的目的就是为了促进教育优质均衡发展,可是从整体情况来看明显还是存在着一些问题,具体表现为交流周期短、参与交流轮岗的教师缺乏带动性与影响力这两大问题,而本文也针对具体的问题提出了三大举措,即大周期甚至是长期“交流轮岗”;甄别分析交流教师的作用,学校管理要着眼区域全局性;轮岗教师交流要注重内发性和人文性,希望借此来进一步推进城乡教育的均衡发展,有效落实“双减”政策。

关 键 词：“双减”教育优质均衡发展 城乡教师轮岗 问题与对策 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]