基于初中生物教材开展自主绘图的研究  

作　　者：马佐寿 

机构地区：[1]甘肃省东乡县锁南中学

出　　处：《试题与研究》2022年第5期41-42,共2页

基　　金：临夏州教育科学规划2020年度课题,课题名称:基于初中生物教材进行自主绘图学习的研究(以七年级为例),立项号:LX【2020】GH243

摘　　要：现行的初中生物教材中涉及诸多复杂的知识,假如这些知识单纯以文字形式来呈现的话,则很难使学生对其形成清晰明确的认知,甚至可能会加大学生的理解难度,因此在教材中存在非常多的插图,以期通过图文结合的方式,来帮助学生建立对生物知识的直观认识。事实证明,基于初中生物教材开展自主绘图,有利于促进学生综合学习能力的提升,引导学生在绘图过程中将难以理解的重点知识结合自身理解来具体表现出来,从而使其更加生动化、直观化。

关 键 词：初中生物教材 自主绘图 研究 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]