试析学习中的“纸上谈兵”  

作　　者：张丽娜[1] 

机构地区：[1]宿迁学院

出　　处：《试题与研究》2020年第33期102-103,共2页

摘　　要：学习过程中常常会出现"纸上谈兵"的现象,此种现象有悖于教育心理学的基本理论与规律。文章主要从学习结果或教育目标的分类、知识分类和知识学习的迁移三个视角对其进行了分析,并指出要避免学习中的"纸上谈兵"应该在培养学生健全发展、恰当区分陈述性知识和程序性知识及培养学生的迁移能力三方面做出努力。

关 键 词：“纸上谈兵” 知识 迁移 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]