儿童“四史”教育的现状及提升路径  

作　　者：齐亚静[1] 张婧 刘莹 何碧霄 

机构地区：[1]中国青年政治学院

出　　处：《少先队研究》2022年第6期20-28,共9页

基　　金：2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项重点项目“习近平总书记关于少年儿童和少先队工作重要论述研究”(项目编号:22VSZ002);2019年度中央团校重点攻关课题重大项目“少年儿童思想政治启蒙路径研究”(项目编号:666150103)的阶段性成果

摘　　要：“四史”教育是儿童政治启蒙的重要内容,也是落实立德树人的关键教育。通过对东北、东部、中部和西部地区的43所学校的223个案例进行分析,研究发现,目前儿童“四史”教育存在教育活动缺乏连续性、日常渗透不足、教育内容创新性不足、缺少评价环节等问题。建议完善顶层设计、加强理论研究、注重分段教育、培养师资队伍、拓展教育资源、营造良好环境,逐步形成科学化、系统化、现代化的教育新模式,合力提升儿童“四史”教育实效。

关 键 词：儿童 “四史”教育 政治启蒙 有效性 

分 类 号：D432.51[政治法律—政治学]