特殊儿童家校合作的价值重构:从家长参与走向家校融合  

作　　者：周沛 

机构地区：[1]武汉大学教育科学研究院,湖北武汉430072

出　　处：《绥化学院学报》2023年第10期142-145,共4页Journal of Suihua University

摘　　要：家校融合是家校合作在内涵与实践层面的纵向升级,是实现特殊儿童家校理念、功能和资源深度融合的有效模式。促进特殊儿童家校融合有利于提升家校合作质量,助力特殊教育高质量发展。当前特殊儿童家校合作存在合作理念陈旧,家长处于被动地位;家校合作形式化,合作功能未充分发挥;家校合作主体局限,社区资源利用不足的问题。通过更新思想观念、加强深度参与、促进资源融合这三条优化路径,有利于实现特殊儿童家校合作从浅层的家长参与走向深度的家校融合。

关 键 词：特殊儿童 家校合作 家校融合 价值重构 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]