文化科学—特殊教育学

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多维协同,赋能融合教育巡回指导提质增效
《现代特殊教育》2025年第9期44-45,共2页黄健发 
广东省广州市海珠区的巡回指导工作以“需求导向、任务驱动、动态支持”为核心,开展多维协同支持,显著优化了区域融合教育生态,提升了普通学校融合教育能力,促进了特殊学生发展。
关键词：融合教育 巡回指导 多维协同 
资源约束下区域融合教育巡回指导的协同机制创新
《现代特殊教育》2025年第9期46-47,共2页周伟 陆日成 
在特殊教育资源供给不足的现实背景下,区域融合教育发展尝试构建“角色重构—实践转型—生态共建”的协同机制框架,提供人员角色复合化、工作模式项目化、评价体系结构化、资源共享网络化的巡回指导创新工作路径。
关键词：融合教育 巡回指导 协同机制 
党建领航,创新区域特殊教育巡回指导实践
《现代特殊教育》2025年第9期47-47,共1页卢超文 
广东省中山市特殊教育指导中心以党建引领实践创新,通过党组织统筹协调,建立跨部门协作机制,强化专业支持力度,为特殊学生提供全覆盖的教育支持和全要素的专业保障。
关键词：特殊教育 党建引领 巡回指导 
指向运算能力培养的盲校珠算除法教学策略——以“除数是一位数的珠算除法”教学为例
《现代特殊教育》2025年第9期54-57,共4页任涛 
中国教育学会2024年度教育科研规划课题“基于盲生理解特点的教学设计案例研究”(202426654322B);南京市中小学教学研究第十五期课题“有助于盲生理解的教学设计案例研究”(2023NJJK15-L48)的研究成果。
盲校普遍使用珠算来解决大数计算教学的难点问题。在珠算除法教学中,盲校数学教师可依据视障学生的认知规律,开展口算、分物求商、拼摆竖式、拨珠演算等活动,引导视障学生在纵向联系、横向比较、纵横贯通中化解珠算除法学习的难点,帮助...
关键词：运算能力 盲校 珠算 除法 教学策略 
作文教学中听障学生创新思维能力的培养
《现代特殊教育》2025年第9期58-59,共2页黄立英 
江苏省教学研究第十四期课题“适合听障学生发展的以情优德教学研究”(2021JK14-L85)的研究成果。
写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在作文教学中,聋校语文教师可利用听障学生的视觉加工优势,引导学生发挥想象力和创造力,在写作实践中发展创新思维能力,并为学生提供升格作文指导,使学生在自主反思改进中写出富有创...
关键词：听障学生 作文教学 创新思维能力 
生态课程观视角下的培智学校劳动技能教学
《现代特殊教育》2025年第9期60-62,共3页张蓉芬 刘晓华 
江苏省无锡市教育科学“十四五”规划课题“特殊教育生态课程理念下个别化教学项目开发”(A/D/2021/13)的阶段性研究成果。
生态课程观将学生视为完整的生态系统的中心,强调课程设计要考虑学生与环境因素之间的动态交互关系。江苏省江阴市特殊教育中心校在生态课程观指导下,对劳动技能教学的内容、目标、环境、方法进行生态化设计,旨在发挥劳动育人价值,促进...
关键词：生态课程观 培智学校 劳动教育 
重度残障儿童居家康复微课资源的设计与应用
《现代特殊教育》2025年第9期63-65,共3页范钰 冯灵 杨林会 陈君 
湖南省教育信息技术研究课题“微课在发展性障碍儿童送教上门教学中的应用研究”(HNETR21054)的阶段性研究成果。
传统送教上门模式受师资、时间和资源限制,难以满足重度残障儿童的多样化需求。基于对长沙市送教上门教师的问卷调查,分析重度残障儿童及其家庭的教育康复需求,提出了微精化、结构化、生活化和趣味化的微课资源设计原则,开发综合学习任...
关键词：重度残障儿童 微课资源 生活自理 居家康复 
绘本教学提升孤独症儿童情绪理解能力的干预研究
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期18-19,共2页李朵 
孤独症作为一种广泛性发展障碍,表现为社交情绪沟通困难。孤独症儿童对自身和他人情绪的不理解,使其难以掌握人际互动的技能,不能积累成功经验,由此带来许多情绪困扰。在课堂教学中,孤独症儿童有时会表现出大哭大闹、踢倒课桌椅子、冲...
关键词：干预研究 孤独症儿童 情绪理解能力 
培智学生劳动教育策略
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期25-26,共2页李胜强 郭晓瑞 赵玉攀 
河南省教育科学规划2024年度一般课题“五育并举视域下培智学生劳动教育理论与实践研究”的成果。课题批准号:2024YB1091。
随着教育的不断发展和进步,特殊教育越来越受到重视。培智学生作为特殊教育的重要对象,在认知、语言、动作等方面存在不同程度的障碍,给教育教学带来了巨大挑战。而劳动教育作为教育的重要组成部分,对培智学生的成长具有不可替代的作用...
关键词：劳动教育 特殊教育 认知发展迟缓 培智学生 
基于四环协同模式的融合教育巡回指导实践与探索
《现代特殊教育》2025年第9期42-43,共2页顾贝尔 
上海市徐汇区构建了“常态评估—一校一案—研导共生—资源辐射”四环协同的巡回指导模式,有效提升巡回指导质量。
关键词：融合教育 巡回指导 四环协同 
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