劳动教育

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新教育背景下面花课程的开发与创新实践研究
《微型计算机》2025年第8期175-177,共3页王骞 崔文阁 
2023年陕西省大学生创新创业训练计划项目“‘以美育劳’——面花制作在线劳动课程开发”(编号:S202313121053);陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于AI+OMO模式下的小学职前教师数字胜任力培养路径研究”(编号:SGH23Q0373);西安思源学院2023-2024学年校长基金科研项目“西部乡村教育研究专题”“‘双减’中的加法:基于‘AI+科学’的西部乡村小学科学教育应用研究”(编号:XASYZXXC2308)。
面花是我国民间传统艺术之一,将洛川面花作为美育教育的文化资源开发创新课程,不仅有助于传承和弘扬这一非物质文化遗产,还能培养学生的动手能力和审美情趣,具有重要的文化和社会意义。本文通过开发融入审美教育、劳动教育的面花课程,...
关键词：洛川面花 美育 劳动教育 课程设计 
高职院校开展劳动教育的价值意蕴与实践路径
《四川劳动保障》2025年第7期40-41,共2页袁沫 
连云港职业技术学院2023年度校级科研项目“高职院校劳动教育实施策略研究”(项目编号:XYB202309)。
高职院校作为教育体系的关键一环,肩负着探索和实践教育本质,促进学生德智体美劳全面发展的重任。基于此,深入分析高职院校加强劳动教育的价值意蕴及实践路径,旨在为高职院校劳动教育的改革与发展提供参考和启示,进而促进教育质量的整...
关键词：价值意蕴 劳动教育 实践路径 高职院校 德智体美劳 
基于OBE理念的应用型本科院校劳动教育改革成效探析
《四川劳动保障》2025年第7期42-43,共2页红梅 
内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划专项课题“应用型本科院校劳动教育典型案例研究”(编号:2023NGHZX-LD049);鄂尔多斯应用技术学院高等教育教学改革研究项目“应用型本科院校劳动教育课程的改革与实践”(编号:20210102)。
在新一轮科技革命与产业变革中,应用型本科人才培养工作面临新机遇和新挑战,个性化、泛在化学习方式成为常态。在此背景下,需要与时俱进,全面重构人才培养方案。基于OBE理念的劳动教育改革策略明确劳动教育成果目标。在应用型本科院校...
关键词：劳动教育成果目标 应用型本科院校 劳动教育改革 OBE理念 
高校劳动教育融入资助育人的价值意蕴、现实挑战和实践路径
《四川劳动保障》2025年第7期78-79,共2页李进 
山东大学2023年学生资助专项课题“基于立德树人根本任务的资助育人实效提升路径探究——以山东大学为例”(编号2023ZZ06)。
劳动教育和资助育人都有鲜明的教育属性。劳动教育在高校落实立德树人根本任务中扮演着至关重要的角色,而资助育人体系开启了高质量发展的新篇章。勤工助学作为资助育人体系的重要组成部分,也是开展劳动教育的重要载体,在劳动教育与资...
关键词：勤工助学 立德树人 高校 劳动教育 资助育人 
城区小学劳动教育课程教学改革的探究
《四川劳动保障》2025年第7期151-152,共2页曾红艳 
陕西省2023年度“十四五”教育科学规划课题“新课程标准指引下陕西省城区小学劳动教育课程实施存在的问题及对策研究”(课题编号:SGH23Y2792)阶段性研究成果。
劳动教育课程是落实“五育融合”的关键路径,亦是课程思政落地与劳动价值观培育的重要载体。在新课程标准的指引下,城区小学劳动教育课程取得了一定的成效,如师生劳动态度积极、课程落实情况良好、资源支持较为有力等。但仍存在课程目...
关键词：课程思政 城区小学 劳动教育课程 五育融合 
基于文化传承理念的学生社区劳动教育实践路径分析
《四川劳动保障》2025年第7期153-154,共2页穆宏浪 
2021年中共陕西省委教育工委普通高等学校辅导员示范工作室建设项目“明德至善工作室”(项目编号:2018GZS04)。
近年来,全国高校正在全面推进“一站式”学生社区综合管理模式建设,学生社区日渐成为学生交流互动最经常、最稳定的场所。传统意义上的学生生活园区已逐步升级为集学生思想教育、师生交流、文化活动、生活服务于一体的“一站式”教育生...
关键词：劳动教育 文化传承 人格化塑造 一站式管理 
职业教育供给中小学劳动教育资源的影响因素研究
《两岸终身教育》2025年第2期36-42,72,共8页张亚茜 吴南中 
2020年度教育十三五规划项目教育部重点课题:职业院校供给中小学劳动教育资源的联动机制与实践路径研究(DHA200381)。
职业教育供给中小学劳动教育资源、推动中小学劳动教育发展是新时代我国教育发展的必要趋势,具有深厚的可行性基础。因此,立足“结构-行动”分析框架,从“政府-职业院校”“职业院校-行业企业”“职业院校-中小学校”以及“职业院校-家...
关键词：中小学劳动教育 职业教育 影响因素 
中小学劳动教育资源的协同供给:价值、挑战与实践路径
《两岸终身教育》2025年第2期43-48,共6页唐亚南 鞠小红 
2020年度教育十三五规划项目教育部重点课题:职业院校供给中小学劳动教育资源的联动机制与实践路径研究(DHA200381)。
劳动教育资源协同供给是整合家庭、学校、社会等多方资源,通过协同合作与共同育人,创新教育方式,全面提升学生劳动素养和实践能力的综合实践活动。实现劳动教育资源协同供给,对于劳动教育资源建立有序供给的适配机制、建立系统供给的整...
关键词：劳动教育 劳动教育资源 协同供给 
走向共生:职业院校供给中小学劳动教育的困境与突围
《两岸终身教育》2025年第2期49-55,共7页龚国桥 敖姗嫦 
2020年度教育十三五规划项目教育部重点课题:职业院校供给中小学劳动教育资源的联动机制与实践路径研究(DHA200381)。
从共生理论审视,职业院校为中小学劳动教育提供劳动教育资源,中小学劳动教育为职业院校教育类型证名,在劳动教育上,二者作为共生单元存在共生关系。然而,在推进职业院校供给中小学劳动教育中,面临中小学共生单元参与主体意识的错位、职...
关键词：劳动教育 共生理论 现实困境 突围路径 
高职院校劳动教育课程体系的构建与实践
《山西财经大学学报》2025年第S1期295-297,共3页蒋开伟 
浙江省课程思政教学研究项目“思政引领——高职院校劳动教育课程体系构建与实践研究”(KS202201);浙江省高职教育“十四五”第二批教学改革项目“基于改进CIPP模型的职业院校劳动教育评价体系实证研究”(jg20240246)
近年来国家对劳动教育的重视程度不断提高,明确要求各类学校将劳动教育纳入自身教育体系,而高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,应积极探索劳动教育课程体系的构建与实践,大力培养具有创新精神和实践能力的高素质劳动人才。通...
关键词：高职院校 劳动教育 课程体系构建 
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