基于OBE理念的应用型本科院校劳动教育改革成效探析  

作　　者：红梅 

机构地区：[1]鄂尔多斯应用技术学院

出　　处：《四川劳动保障》2025年第7期42-43,共2页

基　　金：内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划专项课题“应用型本科院校劳动教育典型案例研究”(编号:2023NGHZX-LD049);鄂尔多斯应用技术学院高等教育教学改革研究项目“应用型本科院校劳动教育课程的改革与实践”(编号:20210102)。

摘　　要：在新一轮科技革命与产业变革中,应用型本科人才培养工作面临新机遇和新挑战,个性化、泛在化学习方式成为常态。在此背景下,需要与时俱进,全面重构人才培养方案。基于OBE理念的劳动教育改革策略明确劳动教育成果目标。在应用型本科院校中推行基于OBE(成果导向教育)理念的劳动教育改革,其核心在于确立清晰且可衡量的劳动教育成果目标。同时,该理念强调教育活动的设计和实施应围绕学生学习成果的达成,确保每一项教育举措都能直接支持既定的学习成果。为了实现这一目标,需要设定具体的劳动技能与素养培养目标,不仅要涵盖技能掌握,还要涉及劳动态度、习惯以及精神塑造,通过设定明确而细致的目标,可以为学生的全面发展提供指引,确保他们能够获得实用的知识和技能,以满足未来职业的需求。同时,劳动教育的成果目标必须紧密结合专业培养方向和社会对劳动人才的实际需求,这要求劳动教育不仅要传授基础的劳动技能,还需要加强与专业的关联性,使学生能够将理论知识应用于实践,增强其解决实际问题的能力。

关 键 词：劳动教育成果目标 应用型本科院校 劳动教育改革 OBE理念 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]