听障学生

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作文教学中听障学生创新思维能力的培养
《现代特殊教育》2025年第9期58-59,共2页黄立英 
江苏省教学研究第十四期课题“适合听障学生发展的以情优德教学研究”(2021JK14-L85)的研究成果。
写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在作文教学中,聋校语文教师可利用听障学生的视觉加工优势,引导学生发挥想象力和创造力,在写作实践中发展创新思维能力,并为学生提供升格作文指导,使学生在自主反思改进中写出富有创...
关键词：听障学生 作文教学 创新思维能力 
听障学生思想政治教育载体的优化路径探究
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期32-33,共2页孙建伟 王新羽 
郑州市教育科学研究专项课题“探究听力障碍中学思想政治教育载体的优化路径”的研究成果,课题编号:2023-JYZX-012。
从党的十七大“关心特殊教育”、十八大“支持特殊教育”、十九大“办好特殊教育”,到党的二十大“强化特殊教育普惠发展”,体现了特教工作从人文关怀走向行动支持、再到公平普惠的发展趋势。而提升残障学生的个人价值、促进其价值观完...
关键词：思想政治教育 听障学生 特殊教育学校 
听障学生言语清晰度的自我评价
《中国听力语言康复科学杂志》2025年第2期123-127,共5页马晓宇 郭煜然 张芳 朱湘枝 宋彩凤 李永勤 张磊 
中国残联2024年年度课题(2024CDPFHS-12);中国残联2022年年度课题(2022CDPFHS-07);中国优生优育协会2024年度科研课题(2024K028);科技部“主动健康和老龄化科技应对”重点专项(2020YFC2004100)。
目的 研究听障学生言语清晰度发展状况及自我评价,为满足其康复需求、增强沟通自信提供参考。方法 采用问卷调查形式调查59名听障学生,分析其言语清晰度自评结果及沟通意愿。结果 听障学生在单字、词语表达上的积极评价较高,句子、对话...
关键词：听障学生 言语清晰度 自我评价 沟通意愿 
信息2.0背景下听障小学数学课堂导入策略及成效探究
《视周刊》2025年第7期72-72,共1页刘容 
随着特殊教育二期计划的实行及信息化2.0的发展,多媒体生动、直观的视频影像及互动课件极大调动学生学习兴趣和积极性。特殊教育学校也将信息化普及于课堂教学,基于信息2.0大背景下探索听障小学数学课堂导入策略及成效,本文结合听障学...
关键词：导入策略 小学数学课堂 听障学生 视频影像 特殊教育学校 多媒体 课堂教学 学习效率 
听障学生小学数学教学模式研究
《青海教育》2025年第4期37-37,39,共2页杨生娟 
听力障碍学生在接收和处理与数学相关的语言信息时存在一定困难,直接影响其学习效率和成效。因此,对于特殊教育的小学数学教师来说,针对此类学生的特殊需求进行有效的数学教学成为主要职责和重要挑战。基于此,本文通过文献分析法与案例...
关键词：听力障碍 小学数学 教学模式 
高职听障学生面点专业课程思政框架体系建设路径探析
《中国食品工业》2025年第5期147-149,共3页罗珍颖 
2022年浙江省课程思政教学研究项目“文化自信视域下的《风味小吃制作》课程思政教学探索与实践”(编号522)的研究成果。
本文针对听障大学生对抽象的传统文化了解不足、缺乏文化自信的现状,以浙江特殊教育职业学院面点专业为例,从文化自信视角出发,深入挖掘课程思政元素,构建“一个引领、两线交融、三个课堂”的课程思政框架体系。在文化自信价值的引领下...
关键词：文化自信 课程思政 框架体系 听障大学生 
情境教学法在聋校小学语文教学中的应用
《陕西教育(教学)》2025年第3期43-44,共2页胡玉红 
情境教学法是特殊教育课堂教学中不可缺少的教学形式,在特殊教育课堂教学中,恰当地创设教学情境具有调节课堂气氛、激发学生学习兴趣及提高语文教学效果等作用。听障学生由于耳朵听不见,学习知识和理解知识时有一定的难度,这是特殊教育...
关键词：特殊教育教师 创设教学情境 情境教学法 探究思考 听障学生 理解知识 课堂教学中 课堂气氛 
Style 3D软件虚拟仿真功能对听障生学习服装设计的作用
《纺织报告》2025年第3期101-104,共4页单梁 孟凡婕 王玉洁 
2023年“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革研究项目立项课题“基于虚拟仿真实训的高职听障学生服装设计与工艺教学模式改革研究”(2023ZJJGLX115)的研究成果之一。
随着科技的发展,Style 3D软件以其强大的虚拟仿真功能为服装设计教育注入了新的活力。文章探讨Style 3D软件虚拟仿真功能对听障学生学习服装设计的作用。研究发现,Style 3D软件的虚拟仿真功能以其直观性、立体性和实时反馈的特点显著提...
关键词：Style 3D软件 虚拟仿真功能 听障学生 服装设计教育 
架起沟通桥梁:审思国家通用手语推广现状
《教育家》2025年第6期68-69,共2页刘刚 
重庆市语言文字科研项目“国家通用手语使用现状与推广路径研究”(课题编号:YYK22213)阶段性研究成果。
国家通用手语是国家通用语言文字的重要组成部分,但其推广面临地域文化差异、交流习惯不同及《国家通用手语词典》词汇量不足等挑战。目前,地方手语在听障人士的日常生活中仍占主导地位,影响了信息传递和沟通效率。为此,重庆市启聪学校...
关键词：听障学生 沟通效率 信息传递 地域文化差异 通用手语 听障教育 国家通用语言文字 重庆市主城区 
小学美术教育中听障学生的视觉素养培养
《视周刊》2025年第3期107-107,共1页王军科 
随着特殊教育事业的快速发展,听障学生的教育问题日益受到社会各界的广泛关注。在小学阶段,美术教育不仅能够陶冶情操、启迪心智,更重要的是,对于听觉受损的学生来说,视觉是获取外界信息的主要通道。通过系统的美术学习,听障学生能够提...
关键词：特殊教育事业 小学美术教育 听障学生 美术学习 启迪心智 视觉素养培养 陶冶情操 小学阶段 
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