创设教学情境

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注重创设教学情境提高语文教学效率
《成才之路》2025年第12期89-92,共4页吴舞云 
语文教学注重创设教学情境,有利于培养学生的人文情怀,有利于激发学生学习兴趣,有利于降低学生学习难度,有利于培养学生综合能力。在语文识字教学、阅读教学、写作教学,教师要结合具体内容灵活创设教学情境,提高语文教学效率和质量,提...
关键词：小学语文 语文教学 情境教学法 教学效率 核心素养 
情境教学法在聋校小学语文教学中的应用
《陕西教育(教学)》2025年第3期43-44,共2页胡玉红 
情境教学法是特殊教育课堂教学中不可缺少的教学形式,在特殊教育课堂教学中,恰当地创设教学情境具有调节课堂气氛、激发学生学习兴趣及提高语文教学效果等作用。听障学生由于耳朵听不见,学习知识和理解知识时有一定的难度,这是特殊教育...
关键词：特殊教育教师 创设教学情境 情境教学法 探究思考 听障学生 理解知识 课堂教学中 课堂气氛 
中华智慧故事类课文中的思辨教学
《小学语文教学》2025年第8期16-17,共2页陆婷 
2022年版课标提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群,注重学生思辩能力的发展。思维发展离不开具体的生活场景,教师可借助中华智慧故事将故事中蕴藏的思辩性、故事性、文化性进行整合,帮助学生在具体的学习活动中进一步提高思辨能力。...
关键词：激活思维 创设教学情境 思辩性 学生认知 思辩能力 生活场景 思辨能力 故事性 
人工智能助语文项目式学习“活”起来
《湖北教育》2025年第8期17-18,共2页王轶婷 
生成式人工智能在语文教学中的应用潜力巨大,它可以帮助教师创设教学情境、丰富教学活动、展示教学成果等,有利于增强学生学习体验感,促进课堂教学提质增效。《游园》是明代汤显祖《牡丹亭》中的一折,描绘了杜丽娘春日游园、触景生情、...
关键词：项目式学习 高中语文 创设教学情境 人工智能 杜丽娘 《牡丹亭》 课堂教学 教学中的应用 
三跨融合:培智学校语文素养化课堂的构建
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期55-57,共3页李红 
江苏省教育科学规划课题“培智学校语文素养化课堂构建的实践研究”(立项编号:B/2023/04/31)阶段性研究成果。
随着融合教育的推广,培智学校开始主要接收有着中重度及多重障碍的学生,这些学生在语言训练过程中面临着诸多挑战。本文以语文综合性实践活动“春天在哪里”为例,设计并组织开展“跨学科”“跨时间”“跨空间”的“三跨”融合语文素养...
关键词：培智学校 智力障碍 融合教育 语文素养 创设教学情境 语言训练 学生视野 语文综合性实践活动 
创设教学情境 构建高效课堂
《小学科学》2025年第4期7-9,共3页吴王颖 
STEAM教育作为一种跨学科的教育模式,尤为注重对学生实践运用能力的培养,将其引入小学科学教学中,对于提升教学效果具有重要意义。而情境教学法在STEAM教学中的应用,能够打破传统教育模式的局限,通过创设多样化的教学情境,为学生提供丰...
关键词：小学科学 STEAM教育 情境教学 高效课堂 
构建大单元读写教学的新视角
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第2期18-20,共3页陈金霞 
阅读与写作是小学语文教学中的重要内容,它们之间存在着密切的联系。从大单元视角出发实施的小学语文读写结合教学,能够展现教学领域的创新与进步,对于提高学生的综合能力具有显著的效果。基于此,本文将从更新教学理念、创设教学情境、...
关键词：小学语文 读写教学 创设教学情境 教学领域 系统化教学 读写结合教学 教学的实效性 单元视角 
基于情境重构的初中区域地理教学设计——以人教版地理教材七年级下册“中东”为例
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第1期63-65,共3页张若熙 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出要“精心创设教学情境,用符合学生年龄特点的素材和表达方式,以及能够引起学生思考的问题激发学生的学习兴趣;教学任务或活动的设计要多为学生提供自主探究和同学间合...
关键词：创设教学情境 地理教材 教学设计 自主探究 义务教育地理课程标准 教学任务 初中区域地理 情境重构 
以图导学模式在初中地理教学中的运用探究
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期34-35,共2页刘丽波 
在当前的初中地理课堂教学中,以图导学模式的应用具有十分重要的意义。对于初中地理学科而言,大部分内容都具有较强的抽象性与理论性,而涉及地形、地势、世界地理等方面的专业知识,又具有一定的特殊性与针对性。将以图导学模式引入初中...
关键词：课堂教学水平 初中地理 以图导学 知识的理解 创设教学情境 运用探究 地理知识 地理课堂 
利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学
《天津教育》2025年第3期156-158,共3页陈火金 
本文以利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学为主题,首先阐述了整本书阅读的概念,其次分析了小学语文整本书阅读项目化教学现状,最后提出相应的教学策略,如根据学生学情确定整本书阅读项目内容、创设教学情境激发学生的整本书阅读...
关键词：整本书阅读 小学语文 推荐书目 成果展示 创设教学情境 多元教学评价 语文教材 项目化学习 
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