三跨融合:培智学校语文素养化课堂的构建  

作　　者：李红 

机构地区：[1]江苏省苏州市姑苏区特殊教育学校

出　　处：《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期55-57,共3页

基　　金：江苏省教育科学规划课题“培智学校语文素养化课堂构建的实践研究”(立项编号:B/2023/04/31)阶段性研究成果。

摘　　要：随着融合教育的推广,培智学校开始主要接收有着中重度及多重障碍的学生,这些学生在语言训练过程中面临着诸多挑战。本文以语文综合性实践活动“春天在哪里”为例,设计并组织开展“跨学科”“跨时间”“跨空间”的“三跨”融合语文素养化课堂,为有智力障碍的学生提供全面、系统、恰当的语言训练支持。“跨学科”即通过创设教学情境,促使两个或两个以上学科之间异质互补、共生、共赢,达到开阔学生视野的目的。

关 键 词：培智学校 智力障碍 融合教育 语文素养 创设教学情境 语言训练 学生视野 语文综合性实践活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]