地理教材

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中图版初中地理教材国际视野教育的落实路径
《地理教学》2025年第7期19-25,共7页马宝艳 
地理学作为一门聚焦人地关系研究的基础学科,在研究范式上跨越自然与社会、贯穿时间与空间,研究范围覆盖全球、区域、国家以及地方等多个尺度,对培育学生国际视野具有独特价值。地理教材作为连接教师与学生的关键纽带,是教师开展地理教...
关键词：国际视野 落实路径 中图版 初中地理教材 
高考评价体系下高中地理教材探究活动设计的优化——以湘教版高中地理教材为例
《中学地理教学参考》2025年第7期29-31,F0002,共4页耿夫相 
中国高考评价体系是我国深化高考改革和命题工作的理论依据和实践指南,高考评价理念和方法对地理教材中的探究活动设计具有指导意义。文章以湘教版高中地理教材中的探究活动为例,从高考评价体系的视角审视了探究活动设计的特点,并提出...
关键词：高考评价体系 探究活动 湘教版 高中地理教材 
不同版本教材“地球的圈层结构”内容对比及教学建议
《中学地理教学参考》2025年第8期21-24,28,共5页宋志扬 
新疆维吾尔自治区2024年“以校为本”课题“高中地理课堂合作学习中学生发展性评价实施路径研究”(课题编号:XKT2402001);自治区“天山英才”资助项目“深度学习下的合作学习教学策略与实施路径研究”的阶段性成果之一。
从内容结构、导课素材、知识内容、习题设计等方面,对人教版、湘教版、中图版、沪教版和鲁教版教材中的“地球的圈层结构”内容进行对比分析,总结了不同版本教材的特点,提出了教材的整合与使用建议,旨在为使用不同版本教材的地理教师提...
关键词：高中地理教材 对比分析 使用建议 
AI赋能地理教材数智化的逻辑框架与实践策略
《湖北教育》2025年第8期9-11,共3页陈实 田乐同 
地理教材数智化对于促进教育公平、支持个性化学习、推动“导-学-评”一体化、助力地理核心素养培育具有重要价值。结合AI技术,围绕地理教材内容的选择、组织和表征,构建AI赋能地理教材数智化建设的“三主六次”逻辑框架,并聚焦逻辑框...
关键词：教材数智化 地理教材 逻辑框架 实践策略 
习近平生态文明思想融入中学地理教材实施路径探讨
《地理教育》2025年第3期68-74,共7页陈亚辉 李小妹 
陕西省社会科学基金项目“大中小学国家安全教育一体化微课程体系构建及实践”(2024P045);陕西师范大学研究生教育教学改革重点项目“教育家精神指引下教育硕士综合育人能力的培养与名师引领路径的探索与实践”(GERP-24-05);陕西师范大学2024年度本科教育教学改革“揭榜挂帅”重点项目“拔尖创新人才培育视域下的职前教师胜任力标准研制及培养路径研究”(24JBGS34)。
习近平生态文明思想与地理学科有着紧密关联,在探索将习近平生态文明思想融入中学地理教材的过程中,本文依托“核心育人价值观念”作为二者的契合主线并建立契合体系,从教学内容系统、教学情境、课堂活动、融入评价4个角度对习近平生态...
关键词：习近平生态文明思想 重大主题教育 高中地理教材 
高中地理教材中图像系统的教学应用研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第4期0070-0072,共3页黄鑫 
高中地理教材中的图像系统对教学的意义重大,其能发展学生的空间思维,通过可视化信息帮助学生建立地理要素空间概念;提高信息获取与解读能力,将抽象概念转化为直观视觉信息;促进知识理解与记忆,降低理解难度;提升地理问题综合分析能力,...
关键词：高中地理教材 图像系统 教学应用 
纸质地理教材与数字资源融合的高中地理教学模式探索
《造纸信息》2025年第2期91-93,共3页代玉梅 
文章通过探索纸质地理教材与数字资源融合的高中地理教学模式,旨在有效应对地理学科内容的即时更新和教学方式的现代化需求;同时通过分析纸质教材与数字资源融合的作用、存在的问题,提出深化融合、优化资源利用、创新教学方法,以及强化...
关键词：纸质地理教材 数字资源 融合教学 
“为什么新疆的瓜果甜”探究装置
《中国科技教育》2025年第2期34-36,共3页毕金玲 
对初中生而言,直观的实验教学能更好地帮助他们理解地理原理,解决现实生活中的问题。但目前地理教材大多缺乏实验设计,实验器材陈旧不足,不能很好地满足教学需求,不利于学生地理核心素养的培养。
关键词：实验器材 地理教材 地理原理 现实生活 实验教学 实验设计 核心素养的培养 教学需求 
“绿色发展”大概念教学内容梳理与实施策略——以鲁教版高中地理教材为例
《中学地理教学参考》2025年第6期32-36,共5页王丝诗 谭华云 江洁丽 
2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“‘师范性’和‘学术性’融合的《地理教学论》课程评价体系构建与实践路径”(项目编号:2021JGZ136)的研究成果。
将绿色发展理念内涵与地理学科育人价值相结合,根据鲁教版高中地理教材内容,从地理原理、规律、案例及事实小概念出发,依据大概念教学的层级关系,对教材蕴含的绿色发展教学内容进行梳理。并从挖掘课标要求,设置问题、情境、案例教学,增...
关键词：绿色发展 大概念教学 内容框架 教学策略 
基于设问重要字词的试题分析和学生能力培养
《教学考试》2025年第9期70-74,共5页任明冈 王庆利 
安徽省教育科学研究项目“基于情境教学的学生地理核心素养培育的策略和路径研究”(项目编号JKT24094)的阶段性研究成果。
《中国高考评价体系》指导下的2024年安徽省选考试题是安徽省实行高考综合改革后的首次自主命题。试题对接高中地理教材基本内容,选材源于教材、超越教材,联系实际,体现新材料、新情境、新问题,试题深化基础、体现综合。
关键词：自主命题 新情境 高中地理教材 超越教材 设问 学生能力培养 试题分析 高考评价体系 
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