地理原理

作品数：315被引量：86H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学天文地球更多>>
相关作者：邓士木李兴科陈兵崔超英林培英更多>>
相关机构：首都师范大学长阳一中学研究院枣庄市第二中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高中地理综合题解答策略
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期60-61,共2页周桢 
地理综合题是高考地理试题中的必考题型。高中地理综合题的答案具有知识综合性强、思维逻辑性要求高、语言表达要求准确规范等特点。高中地理综合题不仅能够考查学生对地理知识的理解和掌握程度,还能考查学生运用地理知识解决实际问题...
关键词：知识框架 综合题 解题策略 地理原理 解答策略 
“为什么新疆的瓜果甜”探究装置
《中国科技教育》2025年第2期34-36,共3页毕金玲 
对初中生而言,直观的实验教学能更好地帮助他们理解地理原理,解决现实生活中的问题。但目前地理教材大多缺乏实验设计,实验器材陈旧不足,不能很好地满足教学需求,不利于学生地理核心素养的培养。
关键词：实验器材 地理教材 地理原理 现实生活 实验教学 实验设计 核心素养的培养 教学需求 
以地理原理为支点的创新思维考查方式及培养策略--基于一组高考试题的分析
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第1期128-132,共5页徐祝余 
创新思维培养是地理学科教学的难点,而高考地理试题十分重视对创新思维的考查。分析考查学生创新思维的典型高考试题,能够梳理出“透过已有现象看本质,通过本质得新知”这一创新思维的完整过程,其中的“本质”是指地理原理,以地理原理...
关键词：地理原理 创新思维 高考试题分析 高中地理教学 
以高中地理视角解读生态文明观
《教学考试》2024年第49期41-45,共5页金卫东 
地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境关系的一门学科,是高中课程中与人类生存环境关系最密切的学科,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。通过学习高中地理,使学生掌握基本的学科知识,理解地理现象的形成过程和...
关键词：地理视角 高中地理 高中课程 立德树人 人地协调观 生态文明 人类生存环境 地理原理 
“碳排放与国际减排合作”教学设计
《中学地理教学参考》2024年第21期56-58,共3页宋玮娴 徐海群 夏冰 
一、教材版本湘教版教材高中地理选择性必修3第三章第一节“碳排放与国际减排合作”。二、课标解读课标要求:运用碳循环和温室效应原理,分析碳排放对环境的影响,说明碳减排国际合作的重要性。课标分析:根据对《普通高中地理课程标准(201...
关键词：高中地理 教材版本 课标要求 温室效应 碳排放 地理原理 教学设计 对环境的影响 
借助地理实验促进地理学习
《中学政史地（高中文综）》2024年第7期141-143,共3页朱训前 
培养学生的地理实践力,激发学生对地理课程的兴趣,让学生学会用地理的眼光认识并欣赏地理环境极为重要。学生在进行地理实验过程中借助直观的工具进行操作,能够更好地理解地理现象的形成过程,能够深刻理解抽象的地理原理,进而能够极大...
关键词：科学研究过程 地理实验 地理实践力 模拟实验 地理课程 地理原理 动手操作 地理环境 
基于本土情境优化学生学习行为的教学设计——以“城镇化进程的影响”为例
《地理教育》2024年第S01期84-85,共2页吴早亮 
新课程新教材强调核心素养的落实,强调创设情境,激发学生的学习热情,优化学生的学习行为,培养良好的学习习惯,从而落实地理的区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力等核心素养。教师教学要会创设基于生产生活的教学情境,用地理原理。
关键词：核心素养 地理实践力 人地协调观 区域认知 新教材 新课程 地理原理 教学设计 
基于学生深度学习视角的地理综合思维培育研究——以汽车产业发展为例
《教学考试》2024年第19期53-57,共5页汪卫通 
杭州市基教教研立项课题“基于学生深度学习视角的地理综合思维培育研究”(结题编号:J2023062)的阶段性研究成果。
综合思维是《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)所倡导的四个地理核心素养的重要组成部分之一,是透析地理规律和地理原理的思维方法,是高中阶段课程学习培养的目标之一。综合思维能够帮助学生从多角度...
关键词：地理规律 地理核心素养 《课程标准》 地理原理 综合思维 学习视角 思维方法 高中阶段 
揭开大概念的面纱
《中学地理教学参考》2024年第10期1-1,21,共2页李万龙 
一、什么是大概念大概念并不仅指单一的概念,而是一种综合性的观念。其由两大部分构成:一是一门学科的核心概念,以词汇形式呈现;二是两个及以上核心概念之间的联系,是一个判断或命题,以句子形式呈现。在地理学科领域,大概念主要指地理...
关键词：地理规律 句子形式 地理学科 地理原理 能量交换 自然环境 词汇形式 核心概念 
具身认知视角下乡土地理案例式教学的实践探究
《师道（教研）》2023年第12期79-80,共2页邓娴芬 
一、具身认知视角下当前乡土地理案例式教学存在的问题《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出创新培育地理学科核心素养的学习方式,倡导走入真实的自然和社会环境进行学习。运用地理原理与乡土案例相结合的方式来建构地理教...
关键词：乡土地理 实践探究 具身认知 案例式教学 地理教学 乡土案例 新课程 地理原理 
全选清除导出
共32页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部