高中阶段

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对高中阶段常见变加速运动的多种模拟方法探索
《物理通报》2025年第4期114-117,共4页张旭 陈衍訸 
广西教育科学2025年度规划课题,课题编号:2025C361;柳州市教育科学2023年度规划课题,课题编号:WHLX2023-22.
探讨了高中物理中常见的变加速运动的图像绘制方法,如导体棒切割磁感线、汽车以额定功率启动和雨滴下落考虑空气阻力等情境.鉴于以学生高中阶段现有的数学知识仅能对以上模型进行定性分析,从深度学习的视角提出3种定量绘制以上变加速运...
关键词：安培力 汽车启动 雨滴下落 变加速运动 仿真模拟 
2025年全国两会“教育声音”
《教育家》2025年第10期F0002-F0002,共1页
建议推迟中考分流时间全国人大代表李杨,李杨表示,孩子的成长发展速度各有差异,对于一些在初中阶段尚未完全发掘自身潜力,或因各种原因中考失利的学生来说,分流可能限制了他们继续接受普通高中教育的机会。因此,建议将分流时间从中考后...
关键词：普通高中教育 学业成绩 李杨 自身潜力 中考 高中阶段 初中阶段 分流 
培养与提高高中生英语以读促写的能力
《视周刊》2025年第5期136-136,共1页罗妮 
一、培养与提高高中生英语以读促写能力的重要性在高中阶段,英语学习对学生而言至关重要。阅读是学生获取知识和信息的重要途径,通过阅读英语文章,学生能够接触到丰富的词汇、地道的表达方式及多元的文化背景知识,从而拓宽视野和知识面...
关键词：以读促写 高中生英语 培养与提高 思维能力 语言运用能力 知识和信息 高中阶段 拓宽视野 
高中语文群文阅读教学实践探究
《山西教育(教学版)》2025年第3期101-102,共2页刘倩 
教学改革是为了更好地培养优质人才,满足社会需要。这一阶段的课程改革,最为突出的标识是将“课程发展的逻辑起点”由“学科内容”调整为“核心素养”。而“核心素养”的提升依托于“学习任务群”的推进与执行。高中语文的“学习任务群...
关键词：高中语文 核心素养 实践探究 学习任务群 教学改革 群文阅读教学 高中阶段 课程改革 
家校合作在高中班主任德育中的应用
《天津教育》2025年第9期66-68,共3页张海光 
2023年度历城区教育科学“十四五”规划课题“多元激励融入班级自主管理模式的路径研究”(项目编号:14523QZ055)研究成果。
高中阶段的学生正处于正确价值观形成的关键时期,为了确保学生形成正确的价值观,高中班主任应提高德育工作质量。当前,家校分离是阻碍高中班主任提高德育工作质量的主要因素之一。只有建立良好的家校合作教育机制,有效整合家校教育资源...
关键词：高中班主任 家校合作 家校教育 有效整合 德育工作质量 高中阶段 家庭与学校 班主任德育 
新华中学,一个让你梦想成真的地方
《广东教育(高中版)》2025年第3期F0002-F0002,共1页
广州市花都区新华中学是国家级示范性普通高中、广东省艺术特色学校、广州市高中阶段体育美育高水平团队“一条龙”培养学校、广州市书法高水平学生团队项目学校、广州市高校协同育人项目(美术语文)学校。这里藏龙卧虎,是一个让你梦想...
关键词：示范性普通高中 协同育人 梦想成真 广州市高校 广州市花都区 体育美育 高中阶段 高水平 
舌尖上的情绪:饮食习惯与心理健康之探
《视周刊》2025年第6期181-181,共1页叶春娟 
河南省教育科学规划课题中小学食育专项2024年立项课题“城镇寄宿高中生饮食习惯与健康教育研究”(课题编号:2024JZX073)研究成果。
在当代社会,学生身心健康成为社会各界与教育领域的核心关注点。随着城镇化的快速推进,城镇寄宿高中生群体规模日益庞大。他们的生活与学习环境相对封闭,饮食主要依赖学校食堂,这使得饮食健康教育在其成长过程中扮演着举足轻重的角色。...
关键词：饮食习惯 学校食堂 学生身心健康 心理健康 高中阶段 城镇化 高中生群体 竞争激烈 
高中阶段英语教学中差异化教学策略的实践与效果研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期088-091,共4页周向红 
本研究聚焦于高中阶段英语教学中差异化教学策略的应用。通过调查与访谈,揭示了传统英语教学模式下学生个体差异难以得到充分关注的现状。差异化教学策略以学生为中心,旨在适应学生的不同学习需求。实践证明,该策略能显著提升学生的学...
关键词：高中英语教学 差异化教学策略 教学改革 教学效果 教学设计 
基于项目式学习的高中数学教学模式研究
《视周刊》2025年第5期64-65,共2页季传军 
近年来,随着我国经济的快速发展,社会上对于高素质人才的需求越来越大。高中阶段是学生学习生涯中的重要阶段,也是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期,同时也是学生思维能力和自主创新能力培养的关键时期。因此,在这个阶段对学...
关键词：项目式学习 学生思维能力 学生人生观 教学质量 学生的综合素质 自主创新能力培养 高中阶段 高中数学教学模式 
读后续写原文阅读的策略探究
《师道(教研)》2025年第2期189-189,共1页熊丽娜 
广东省教育研究院中小学英语教学研究专项课题“基于深度阅读的高中英语写作任务活动的设计与实施研究”(批准号:GDJY-2022-A-yyb84);广东省教育科学研究项目重点课题“高中英语阅读教学中学科能力培养的行动研究”(批准号:2023ZQJK119)系列研究成果。
对于刚刚步入高中阶段的高一学生来说,英语读后续写是他们之前从来没有接触过的新题型,也是一块难啃的“硬骨头”。很多学生对于读后续写都抱有畏难情绪,不想写,不愿写,最主要的是不会写,不知道该从何处下笔。其实,笔者认为,针对高一新...
关键词：策略探究 高一学生 高一新生 高中阶段 新题型 读后续写 畏难情绪 
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