高中生英语

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高中生英语词汇记忆策略对学习效果的影响分析
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0205-0207,共3页刘媛媛 
高中生英语学习的核心在于词汇,而词汇记忆的效果则直接决定了学生的语言综合能力。面对枯燥且易遗忘的词汇记忆任务,许多学生往往难以取得成效。本文通过调查高中生使用词汇记忆策略的现状,揭示了不同策略在提升学习效果上的差异。研...
关键词：高中生 英语词汇 记忆策略 学习效果 
“任务驱动+问题链”教学模式在高中生英语批判性思维培养中的实践
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0199-0201,共3页林蓉 
现阶段我国教育体系改革工作不断深入,高中英语教学目标已从传统的传授基础知识转变为提高学生的综合素质。批判性思维作为一种高级认知能力对学生的终身学习及未来发展意义重大。通过在英语教学中使用“任务驱动+ 问题链”教学模式,能...
关键词：“任务驱动 + 问题链”教学模式 批判性思维 
AI赋能下多元阅读模式构建:提升高中生英语阅读素养的探索
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期058-061,共4页昌丽梅 
在人工智能快速发展的背景下高中英语阅读教学面临着新的机遇与挑战,本文基于AI赋能的多元阅读模式探讨提升高中生英语阅读素养的有效策略,通过分析AI技术在个性化学习路径、语境化学习、多模态输入等方面的应用构建了适应现代教育需求...
关键词：人工智能 多元阅读模式 英语阅读素养 高中生 教育创新 
核心素养背景下高中生英语写作能力的提升策略
《英语教师》2025年第8期83-87,共5页曹东升 
阐述核心素养背景下高中生英语写作能力培养的理念转变。分析当前高中英语写作教学中存在的问题。结合教学实例,从写作前期、写作中期和写作后期三个环节提出核心素养背景下提升高中生英语写作能力的策略,即通过主题探究、情境创设和精...
关键词：核心素养 高中英语 写作能力 
通过教材语篇促进高中生英语写作能力提升的实践与探索
《现代教学》2025年第7期61-62,共2页韩叶淼 
本文通过分析上海市高中英语教材中的多样化语篇资源,结合典型教学案例,探讨如何在英语写作教学中有效利用教材文本,提升学生的写作能力,从而促进其核心素养的发展。
关键词：高中英语 教材语篇 写作教学 核心素养 
培养与提高高中生英语以读促写的能力
《视周刊》2025年第5期136-136,共1页罗妮 
一、培养与提高高中生英语以读促写能力的重要性在高中阶段,英语学习对学生而言至关重要。阅读是学生获取知识和信息的重要途径,通过阅读英语文章,学生能够接触到丰富的词汇、地道的表达方式及多元的文化背景知识,从而拓宽视野和知识面...
关键词：以读促写 高中生英语 培养与提高 思维能力 语言运用能力 知识和信息 高中阶段 拓宽视野 
智慧教育平台在高中生英语写作自我修正能力提升中的应用研究
《课堂内外(高中版)》2025年第10期7-9,共3页赵阳玉 
随着信息技术的飞速发展,智慧教育平台作为教育领域的新型模式,正在逐步改变传统的教学方式和学习模式。文章探讨了智慧教育平台在高中英语写作自我修正能力提升中的实践与应用,具体通过阐述智慧教育平台的优势、应用场景,提出一种基于...
关键词：智慧教育 高中英语 自我修正 
深度学习视角下高中生英语思维品质培养策略研究——以Unit 1 Festivals and Celebrations为例
《英语教师》2025年第5期116-120,共5页郑丽静 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“大观念视角下英语学科跨文化育人教学策略研究”(课题编号:KCA2023323)的研究成果之一。
从深度学习视角出发,探讨高中英语教学中学生思维品质的培养策略。以人教版(2019)高中《英语》必修三Unit 1 Festivals and Celebrations为例,对整合单元学习内容、创设真实语境、践行英语学科实践等教学策略的运用展开说明,旨在引导学...
关键词：深度学习 高中英语 思维品质 
学思行悟,引领“后浪”成长——高中生英语课堂学习机会测评
《新浪潮》2025年第8期0140-0140,共1页贺堃 
黔南州2023年揭榜挂帅教育科研项目《学思行悟课堂教学改革背景下高中生英语课堂学习机会测评研究》(项目编号:2023B112)研究成果。
在高中英语教学中,学生的学习机会对于其知识获取、能力发展和素养提升至关重要。然而,当前对于英语课堂学习机会的研究缺乏系统性和针对性的视角。“学思行悟”理念为实际教学提供了一个全新的分析框架,它包括优学、启思、引行、领悟...
教育高质量发展背景下高中生英语听力培养研究——以一堂听力课为例
《英语教师》2025年第3期130-132,144,共4页柏佳瑜 
阐述听的重要性。分析高中英语听力教学存在的问题,提出培养高中生英语听力的策略,即听读结合,以读促听;形式灵活,选材多样;提供背景,听前预热;实战训练,注重引导;及时反馈,鼓励为主。以牛津版高中《英语》第一模块第一单元的Task:Repor...
关键词：高中英语 听力教学 语音 
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