高中英语

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信息技术支持下高中英语主题式学习活动设计探讨
《微型计算机》2025年第7期214-216,共3页张健 
在高中英语课堂教学中,主题式学习方法有较广泛的应用,主题式学习活动有利于综合提升学生的听、说、读、写能力。而在当前的新时代教育理念下,信息技术的运用优势较为突出,其能够构建互动、高效、有效的学习环境,使高中英语主题式学习...
关键词：高中英语 主题式学习活动 信息技术 
核心素养视域下高中英语大单元教学实践路径探索
《进展》2025年第S1期139-141,共3页余涵 
新课标背景下,高中英语教师在传授英语知识基础上,要培养学生的英语核心素养,这对教师的执教能力提出了更高的要求。高中英语教师需更新教学理念、合理设定单元教学目标、整合教学内容、开展单元教学评价等,以此将大单元教学模式与教学...
关键词：核心素养 高中英语大单元教学 实践路径 
深化高中英语“教学评”一体化的策略研究
《进展》2025年第S1期59-60,共2页彭诗原 
教学评一体化是新课程改革的重要理念,对于转变教学观念、突出学生主体地位、培养学科核心素养具有重要意义。本文从学为中心的视角出发,探讨了在高中英语教学中深化教学评一体化的实施策略。文章指出,应通过目标引领关注学生语言能力...
关键词：高中英语 新课标 学生中心 教学评一体化 
以主题意义为引领的高中英语大单元整体教学策略探讨
《进展》2025年第S1期103-104,共2页蹇瑶 
《普通高中英语课程标准》中强调了主题意义和单元整体教学的重要作用。本文对主题意义和单元整体教学的概念和作用进行阐述,并结合单元教学案例,探讨基于主题意义的高中英语大单元整体教学策略。提出教师应深度解读文本,提炼主题意义,...
关键词：高中英语 主题意义 大单元教学 
高考英语阅读理解文本与《课程标准》词汇的拟合程度研究
《考试研究》2025年第3期94-101,共8页黄明浩 曾繁卓君 
词汇教学对于语言技能培养有着基础性的支撑作用。梳理2017-2024年间8套高考全国(新课标)I卷阅读理解文本,在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》视域下,运用对比分析法,基于IBM SPSS Statistics 25进行卡方检验,就阅读理解...
关键词：《普通高中英语课程标准》 高考英语阅读 词汇教学 卡方检验 反拨效应 
高中英语阅读教学中的文化传播
《微型计算机》2025年第6期178-180,共3页王洪 
英语作为世界上使用范围最广、使用人数较多的语言,在实际应用中最具有学习价值,是人一生中最值得学习的第二语言。英语文化对于学生理解英语知识有着非常大的帮助,在英语阅读教学过程中,教师需要挖掘阅读中的文化知识,并给学生讲解拓展...
关键词：高中英语 阅读教学 文化传播 
探究如何在高中英语词汇教学中运用网络资源
《中小学信息技术教育》2025年第S1期95-96,共2页张海荣 
听说读写是英语学习的“四要素”,而词汇则是以上内容的基础与核心,是构建语言大厦的基石,承载着语言的丰富内涵和表达功能。在这个信息化、网络化的时代,网络资源为高中英语词汇教学提供了更加广阔的空间,让学生在多元化的学习环境中...
关键词：词汇教学 网络资源 英语学科 运用能力 
信息技术赋能高中英语课堂的研究
《中小学信息技术教育》2025年第S1期97-98,共2页章娟 
现今,信息技术已成为各行各业谋求创新发展的有力举措,信息技术同教育学科的深度融合也为新课改教育目标的落地实现奠定了坚实基础。近年来,国家出台了多项教育政策,旨在实现减负增效,提高学科教育质量,基于这一教育背景,信息技术在教...
关键词：信息技术 高中英语 课堂实践 学科教育 
小组合作学习在高中英语写作教学中的应用
《启迪与智慧(下)》2025年第4期0055-0057,共3页张薇华 
随着教育改革的不断深入,小组合作学习作为一种行之有效的教学方法,在高中英语写作教学中得到了广泛应用。本文通过分析小组合作学习的理论基础,探讨了其在高中英语写作教学中的应用优势,包括激发学生的写作兴趣、增强合作意识、提升语...
关键词：小组合作学习 高中英语 写作教学 有效策略 
新《课标》视域下高中英语“以读促写”教学的有效性探究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0205-0207,共3页杨彩凤 
在新《课标》视域下,高中英语教学正经历着深刻的变革。传统的填鸭式教学已无法满足现代教育的需求,其需要一种更为灵活、更为注重实践与应用的教学模式。其中,“以读促写”教学法作为一种行之有效的教学策略,日益受到广大师生的青睐。...
关键词：新《课标》 高中英语 “以读促写” 
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