英语学科

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职业教育基础学科与科普融合教学的探索——以英语学科为例
《天津科技》2025年第S1期101-104,共4页鲍诚 
当前,新质生产力的发展为职业教育带来了新的挑战和机遇。在阐述科普对于职业教育的重要性的基础上,介绍了职业教育中英语学科与科普结合的调查情况。调查结果表明,科普与职业教育基础学科融合有较大的优势,能够激发学生崇尚科学、探索...
关键词：科普 职业教育 英语学科 
探究如何在高中英语词汇教学中运用网络资源
《中小学信息技术教育》2025年第S1期95-96,共2页张海荣 
听说读写是英语学习的“四要素”,而词汇则是以上内容的基础与核心,是构建语言大厦的基石,承载着语言的丰富内涵和表达功能。在这个信息化、网络化的时代,网络资源为高中英语词汇教学提供了更加广阔的空间,让学生在多元化的学习环境中...
关键词：词汇教学 网络资源 英语学科 运用能力 
基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学策略研究
《学周刊》2025年第15期80-82,共3页赵建坤 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(下称“新课标”)的发布,为初中英语教学改革提供了明确的指导方向。“新课标”强调实施单元整体教学,注重培养学生的核心素养。文章阐述了英语学科大观念与单元整体教学的概念,深入剖析了它们在英...
关键词：大观念 单元整体教学 初中英语 
解决真实问题落实素养立意——评析2024年广东省中考英语阅读理解试题
《英语教师》2025年第7期124-129,共6页陈祺锋 
2022年度广东省教育研究院中小学英语教学研究专项课题“核心素养要素融合发展视域下指向思维品质培养的初中英语阅读教学实践研究”(立项编号:GDJY-2022-A-yyb49)的阶段性研究成果。
对“解决真实问题”作出解释说明。针对2024年广东省中考英语阅读理解试题,从问题情境的真实性、阅读任务的交互性及认知活动的综合性三个方面进行详细剖析,并指出其中的不足。认为2024年广东省中考英语阅读理解试题整体上遵循《义务教...
关键词：中考英语 阅读理解 真实问题 真实任务 英语学科核心素养 
新时期高中英语高效课堂构建策略
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0094-0096,共3页秦军霞 
高中英语高效课堂的构建是灵活的,有利于更加全面地展现学生个性,提高学生的英语学习水平。在新时代教育背景下,高中英语教师要不断摸索和研究,围绕高中生各方面表现情况,深度探索高效课堂模式构建形式,将更多先进教学工具和新颖教学方...
关键词：高中阶段 英语学科 高效课堂 
大观念视角下英语学科跨文化育人教学策略
《视周刊》2025年第8期106-106,共1页姚君远 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“大观念视角下英语学科跨文化育人教学策略研究(KCA2023323)”的研究成果。
基于大观念思想下,高中英语创设开展多样化跨文化育人教学活动,聚焦学生跨文化素养与技能发展,并赋予学科知识内容丰富的文化内涵,拓展学生的学科视野,使其怀揣着文化差异思想学习、使用英语学科视野,满足大观念思想所提出的迁移与实践...
关键词：高中英语 大观念 跨文化育人 
小学英语区域教研协同发展模式创新实践研究——以深圳市坪山区小学英语学科区域教研模式为例
《小学教学研究》2025年第12期92-94,共3页吴耿霞 
新时代赋予了基础教育教研工作新的内涵。深圳市坪山区基于协同发展开展小学英语区域教研活动,从共生单元(组织架构)、共生模式(协同推进)以及共生样态(共建共享)的创新模式出发,结合区域实际,探索了“‘12345’小学英语区域教研实施路...
关键词：区域教研 教研转型 协同发展 
核心素养背景下高中英语整本书阅读教学路径研究——以Great Expectations为例
《英语教师》2025年第7期14-22,共9页刘丽君 
广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”、广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094);广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目(2024-2026年)专项课题(课题编号:BQW2024TGW012)的阶段性研究成果。
阐述当前高中英语阅读教学现状和整本书阅读教学存在的问题。提出核心素养背景下高中英语整本书阅读教学的原则。探索核心素养背景下高中英语整本书阅读教学实施策略,即营造英语氛围,优化阅读环境;精选阅读书目,助力育人价值;联动课堂内...
关键词：高中英语 整本书阅读 英语学科核心素养 教学路径 
核心素养视域下高中英语过程性阅读教学实践
《英语教师》2025年第7期61-65,共5页高学峰 
兰州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学科核心素养的高中英语阅读教学实践与研究”(课题编号:LZ[2023]GH0064)的部分研究成果。
介绍核心素养视域下开展高中英语过程性阅读教学的背景。阐述英语学科核心素养、过程性教学、英语学习活动观等的概念,以及英语学科核心素养、英语学习活动观与高中英语阅读教学的关系。分析核心素养视域下高中英语过程性阅读教学应遵...
关键词：英语学科核心素养 高中英语 过程性阅读教学 英语学习活动观 
产出导向法应用于初中英语阅读教学中的价值及实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期178-181,共4页彭芳芳 
产出导向法(Production-Oriented Approach)是一种注重学生语言输出的教学方法,不仅重视产出结果,也重视学生的产出过程。产出导向法的教学理念包括了“学习中心”“学用一体”“文化交流”和“关键能力”。初中英语的阅读教学本身就有...
关键词：产出导向法 初中教育 英语学科 阅读教学 实际价值 
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