阅读教学

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项目学习法在阅读教学中的应用研究
《作文》2025年第12期43-44,共2页曾晶晶 
项目学习法是初中语文教学中一种高效学习的模式。教师可基于学生的认知节点确立合适的主题,根据具体问题搭建学习支架,围绕相关项目进行任务驱动并组织小组合作探究,借助各种平台研磨成果和形成共识。在相关项目的助力下,学生的学习有...
关键词：初中语文 项目学习法 阅读教学 应用策略 
高中语文课堂思辨性阅读教学策略运行的实践研究
《作文》2025年第12期61-62,共2页王丽丽 
思辨性阅读作为一种有效的阅读方式,有助于学生形成良好的阅读思维与品质。本文就高中语文课堂思辨性阅读教学策略的运行问题进行探讨,通过教学实践探索可行的实施路径,为高中语文阅读教学提供一些建议和参考。
关键词：高中语文 思辨性阅读 教学策略 
深度学习视域下的中学语文阅读教学研究
《作文》2025年第8期27-28,共2页林仲豪 
在信息技术迅速发展的背景下,深度学习为教育领域的创新提供了新的可能。本文旨在探讨如何利用深度学习方法优化初中语文阅读教学,以提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。本文结合深度学习的特点,提出基于深度学习的阅读教学模型。该模...
关键词：深度学习 阅读教学 框架构建 教学模型 
跨学科视角下的中学语文阅读教学实践研究
《作文》2025年第8期33-34,共2页巴蓉 
在跨学科视角下,中学语文阅读教学实践旨在打破传统学科界限,通过融合历史、政治、地理、科学等学科的知识和方法论,来丰富学生的阅读体验,深化他们对文本的理解。本研究探索如何将不同学科的内容与语文阅读教学有机结合,通过对具体案...
关键词：跨学科 中学语文 阅读教学 
分层阅读教学在语文阅读教学中的应用
《作文》2025年第8期61-62,共2页肖宇豪 
阅读教学是语文教学的重要组成部分,对于提高学生的语文素养具有重要意义。然而,由于学生的阅读能力差异较大,传统的统一化阅读教学模式难以满足不同层次学生的学习需求。文章在分析分层阅读教学特点的基础上,阐述了在语文阅读教学中实...
关键词：分层阅读教学 语文阅读教学 应用策略 
新课标下高中语文阅读教学创新模式探索
《作文》2025年第8期63-64,共2页王瑛 
随着新课程标准的实施,高中语文阅读教学面临着更高的要求和更广泛的目标。新课标强调培养学生的语文核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。为了实现这些目标,教师需要不断创新教学模式...
关键词：新课标 高中语文 阅读教学 创新模式 
基于项目式学习的整本书阅读教学策略探究——以《复活》为例
《作文》2025年第8期45-46,共2页潘碧兰 
莆田市教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下的整本书阅读教学实践研究”(编号PTMS2023046)成果。
随着教育改革的深化和提升学生核心素养的教学倡导,传统的灌输式阅读教学方式越来越不能满足新时代的教育需求。语文学科承载着培养学生语言能力、文化素养和审美能力的重任,而阅读教学在语文学科中占据了核心地位。教师应通过深度阅读...
关键词：项目式学习 整本书阅读 《复活》 教学策略 
项目式学习与初中语文阅读教学的融合
《作文》2025年第8期47-48,共2页殷蕾 
项目式学习是一种探究性、体验性较强的学习模式,在内容与形式上具有实践性特点。将其引入初中语文教学,可对标语文学科素养的内在要求,突出学生主体性地位,提升阅读教学质量,促进学生全面发展。本文将深入探究项目化学习与初中语文阅...
关键词：项目式学习 阅读教学 教学困境 新思路 
论语文阅读教学中如何提升学生的高阶思维能力
《作文》2025年第8期51-53,共3页祁鹏飞 
高阶思维能力是语文阅读教学的重要目标。培养学生的高阶思维能力,需要从问题的拓展、情境式阅读、专题性阅读、知识接收与转化训练等方面设计阅读教学,以多种教学模式共用的方式开展阅读教学活动,在有效阅读和有针对性的训练中培养学...
关键词：初中语文 阅读教学 高阶思维 
中学语文主题式阅读教学实践
《作文》2025年第8期57-58,共2页张涛 
主题式阅读教学作为一种跨学科、跨文本的综合性语文教学模式,对拓宽学生的知识视野、培养学生语文核心素养具有重要的意义。当前中学语文主题式阅读教学还存在主题选择单一、内容重文本理解而轻视现实意义挖掘、教学模式刻板等问题。...
关键词：主题式阅读 阅读教学 综合能力 
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