深度学习视域下的中学语文阅读教学研究  

作　　者：林仲豪 

机构地区：[1]福建省漳州市华侨中学

出　　处：《作文》2025年第8期27-28,共2页

摘　　要：在信息技术迅速发展的背景下,深度学习为教育领域的创新提供了新的可能。本文旨在探讨如何利用深度学习方法优化初中语文阅读教学,以提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。本文结合深度学习的特点,提出基于深度学习的阅读教学模型。该模型包括文本预处理、情感分析、主题建模等关键技术,能够有效辅助教师进行个性化教学设计,帮助学生构建更加丰富和深刻的理解框架。将深度学习应用于中学语文阅读教学不仅有助于改善教学质量,也为探索更高效、个性化的教学方法开辟了新路径。

关 键 词：深度学习 阅读教学 框架构建 教学模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]