班主任专业化成长视角下高中阶段家校共育实践  

作　　者：张荣福 

机构地区：[1]山东省滨州市惠民县第一中学

出　　处：《中小学班主任》2025年第7期56-58,共3页

摘　　要：班主任专业化对家校共育具有重要的价值意义,能为家校共育提供科学理论指导,提升家校沟通成效,凝聚家校教育合力。高中阶段的家校共育目前存在沟通渠道形式化、家长参与度不均衡、教育理念差异大的问题。班主任应提升专业素养,优化沟通策略;开展多元活动,增进家校互动;优化专业指导,满足多元需求,以提升家校共育成效。

关 键 词：班主任专业化 家校共育 高中阶段 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]