“为什么新疆的瓜果甜”探究装置  

作　　者：毕金玲 

机构地区：[1]山东省淄博市周村区第二中学

出　　处：《中国科技教育》2025年第2期34-36,共3页China Science & Technology Education

摘　　要：对初中生而言,直观的实验教学能更好地帮助他们理解地理原理,解决现实生活中的问题。但目前地理教材大多缺乏实验设计,实验器材陈旧不足,不能很好地满足教学需求,不利于学生地理核心素养的培养。

关 键 词：实验器材 地理教材 地理原理 现实生活 实验教学 实验设计 核心素养的培养 教学需求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]