综合思维

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跨学科学习:赋能小学语文课堂
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第4期26-28,共3页季燕红 
在小学语文教学中,教师应积极探索跨学科教学策略,拓宽学生的跨学科视野。教师可以灵活运用新技术和新方法,构建具有整体性和连贯性的跨学科课程,以促进学生综合思维的发展,同时提高学生运用跨学科知识解决实际问题的能力,让学生在新颖...
关键词：综合思维 小学语文课堂 跨学科学习 
基于降维思维的高考试题情境分析及教学策略——以2024年湖北省选考第18题为例
《教学考试》2025年第18期29-32,共4页谭明鄂 刘芳 
湖北省教育科学规划课题“‘生活·实践’教育理念下的高中地理具身学习路径探索与实践研究”(课题编号:2024GB322);湖北省教育科学规划课题“指向地理思维发展的大单元复习课教学实践研究”(课题编号:2024GB225)的阶段性研究成果。
随着新课程和新高考改革的推进,高考试题情境从单一叙述式转变为融合与冲突的复杂情境,试题难度不断增加,使得师生感觉地理学科变得越来越像“玄学”。运用降维思维分析试题情境,旨在帮助学生运用高阶思维减轻认知负担,提高他们解决真...
关键词：高阶思维 新高考改革 试题情境 选考 新课程 情境分析 地理学科 综合思维能力 
新高考背景下地理综合思维能力的培养
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期140-143,共4页张前美 
安顺市教育局规划课题2023—2024年市级课题研究项目《新高考赋分制度背景下培养学生地理综合思维的方法探究》(立项编号2023KTB066)。
新高考推行“3+1+2”或“3+3”选科模式,允许考生根据兴趣自主选择科目。这一变化意味着高考的评判标准不再单一,注重学生的综合思维能力。地理学科本身具有强烈的跨学科特性,涉及自然、社会等多个领域。地理教师培养学生的地理综合思...
关键词：新高考 地理 综合思维能力 
高考地理试题中“等高线地形图”常见的考查路径与备考启示
《教学考试》2025年第18期54-60,共7页黄辉昂 
新疆维吾尔自治区第一批“天山英才”培养计划教育教学名师资助项目阶段性研究成果。
近年来,通过不同尺度的等高线地形图判断地形、地势,进而考查地形与其他地理要素相互关系的高考地理试题频频出现,尤其集中在非选择题中,较好地测评了学生的综合思维、区域认知等地理学科核心素养。在2020—2024年全国卷高考地理试题中...
关键词：等高线地形图 高考地理试题 非选择题 地理要素 区域认知 综合思维 备考启示 地理学科核心素养 
初中语文阅读与写作一体化教学模式的探索
《视周刊》2025年第7期29-29,共1页师成刚 
初中语文教学以提升学生的语言能力和文化素养为目标,阅读与写作作为核心内容,承载着培养学生思维能力、审美能力和表达能力的重要任务。然而,传统教学中,阅读与写作常被割裂对待,导致学生阅读理解不足,写作表达乏力。在新课程标准的指...
关键词：语言表达能力 初中语文 写作任务 写作实践 积累素材 综合思维能力 写作表达 阅读与写作 
基于核心素养的中学地理教学实践探索
《甘肃教育》2025年第5期113-117,共5页陈燕 
当前,中学地理教学正经历着从关注知识传授向培养学生核心素养的转型。在此背景下,如何落实立德树人根本任务,培养学生综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观等地理学科核心素养,成为当前亟待解决的现实问题。文章基于前人研究成...
关键词：中学地理教学 核心素养 综合思维 区域认知 地理实践力 人地协调观 
口语交际中的思辨性表达支架
《小学语文教学》2025年第8期81-82,共2页周丽 
在口语交际教学中,教师要不断优化教学模式,通过搭建教学支架,让学生在多样化的学习中自觉反思、总结口语交际的实践经验,产生口语交际的兴趣。一、搭建图表支架,在逻辑梳理中思辨口语交际的过程是理解、辩析、组织等综合思维活动的过...
关键词：口语交际 优化教学模式 交际内容 教学支架 综合思维 图表支架 性表达 逻辑思维 
低空语境下中学地理课程的新场域和新要求
《地理教学》2025年第5期47-49,共3页吴小勇 彭俊芳 袁书琪 
低空是当前人类活动所关注的新的地理区域,是人地关系的新场域。在低空语境下,地理学科核心素养培育要求和中学地理课程内容要求的更新都与场域的变化相关。区域地理特征的低空认知、系统地理关联的低空综合、人地关系的低空协调等,都...
关键词：低空语境 中学地理课程 新场域 区域地理 综合思维 
苏轼的地理人生
《中学地理教学参考》2025年第7期74-76,共3页杨金辉 孙悦 
2024年天津市北辰区区课题“核心素养视域下历史名人的地理人生研究”(编号:bcwxkt-2024-0010)的研究成果。
党的二十大报告提出了推进文化自信自强,传承中华优秀传统文化,不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的宏伟构想。传承和弘扬中华优秀传统文化是当代教育工作者义不容辞的责任与使命。鉴于此,文章以中国北宋历史名人苏轼的人生活动...
关键词：区域认知 综合思维 地理实践力 人地协调观 文化自信 
基于证据的地理技术与工程实践——以“制作日晷”实践活动为例
《地理教学》2025年第6期41-44,共4页曾海辉 
浙江省教育科学规划2023年度规划课题“证据导向的初中科学项目化学习的实践研究”(项目编号:2023SC280);2023年度温州大学面向基础教育课题“证据导向的初中科学微项目设计研究”(项目编号:WDYB202306)的阶段性研究成果。
基于证据的初中地理工程技术实践,即基于学生的基础、体验和兴趣,围绕某一工程技术主题,引入证据要素,运用综合思维,开展地理与工程实践,包括证据要素、学科实践和综合思维三大要素。其设计策略包括:以工程问题触发证据过程,以学科探究...
关键词：初中地理 证据 工程实践 综合思维 地球运动 
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