中学地理教学

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“四元五环”教学法在中学地理教学中的应用与实践
《学周刊》2025年第14期140-142,共3页翁淑琴 
福清市教育科学研究“十四五”规划2024年度重点课题“‘四元五环’教学法在中学地理的实践研究”(立项编号:FQ2024ZD001)的阶段性成果。
“四元五环”教学法是一种以学生能力为本位的创新课堂模式。这种教学模式强调以学生为中心,注重学生的全面发展。本文以地理学科为例,在教学中围绕“知识、思维、情感、能力”四元要素,以“导学案”的形式进行教学设计,用“导学环—感...
关键词：“四元五环”教学法 中学地理教学 核心素养 
探寻地方的育人价值——《地方与无地方》评介
《地理教学》2025年第7期1-1,共1页葛佳浩 
地方是人文地理学的重要研究内容,也是各国中学地理课程的核心概念。然而,在当前的中学地理教学过程中,地方常被认为与空间或区域等同,其承载的个体价值、精神意义在无形中被消解。因此,什么是地方,以及地方在中学地理教育中的价值是什...
关键词：中学地理教学 中学地理教育 文化地理学 人文主义思潮 个体价值 人文地理学 计量革命 育人价值 
数字化图件资源融入中学地理教学的路径研究
《林区教学》2025年第4期73-76,共4页马随随 夏海花 
盐城师范学院发展与改革研究课题“产教融合导向下地方本科院校地理类专业协同发展研究”(fg202102);盐城市亭湖区教育科学规划2023年微型课题“地理核心素养导向下初中生读—析—绘—用政区地图的教学策略研究”(2023-W-005);盐城市教育科学“十四五”规划课题“教—学—评一体化视域下地理研学课程的设计与实施研究”(2023-SCJS-001)。
《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确提出培养初中生地理核心素养的课程目标,数字化图件资源为实现这一目标提供重要支撑。文章在梳理数字化图件资源在培育地理核心素养、活化地理课程内容、落实以生为本理念等独特价值的基础上,指...
关键词：地理核心素养 数字化图件资源 中学地理教学 路径 
基于核心素养的中学地理教学实践探索
《甘肃教育》2025年第5期113-117,共5页陈燕 
当前,中学地理教学正经历着从关注知识传授向培养学生核心素养的转型。在此背景下,如何落实立德树人根本任务,培养学生综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观等地理学科核心素养,成为当前亟待解决的现实问题。文章基于前人研究成...
关键词：中学地理教学 核心素养 综合思维 区域认知 地理实践力 人地协调观 
科学家精神融入中学地理教学的内涵与价值、困境与路径
《中学地理教学参考》2025年第8期8-12,共5页罗豪 李琳 李华 
贵州省教育科学规划课题“高中地理具身教学范式的构建与实践”(课题编号:2024B153)的阶段性研究成果。
科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,地理教学要利用好这一精神财富。科学家精神融入地理教学具有“精神”育人、全方位培养地理素养及丰富课程资源等重要价值。当前,科学家精神融入中学地理教学面临教学观念僵...
关键词：科学家 科学家精神 课程资源 地理育人 
劳动教育融入中学地理教学研究热点与启示
《中学地理教学参考》2025年第9期14-18,F0002,共6页何萍 仲小敏 
2023年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究重点项目“中小学创新型教师‘五育融合’培养模式研究”(编号:A231006503);河北省廊坊市“十四五”教育技术研究规划课题“数字赋能高中地理教学模式创新研究”(课题编号:LJJSKT202408)的阶段性研究成果。
新时代背景下劳动教育价值凸显。基于地理教育三大期刊的文献研究发现,当前地理劳动教育研究热点主要集中在内容融合、策略探究和评价分析三方面,提出“以生为本,提取大概念;以始为终,学评互嵌;逻辑构建,设计体验”的教学启示。
关键词：劳动教育 中学地理教学 学科融合 大概念 UbD教学 
2025年地理教研成果评比通知
《中学地理教学参考》2025年第4期F0004-F0004,共1页
为了鼓励广大地理教师和师范生的教研热情,帮助青年地理教师专业发展,发现、培养地理教研新秀和本刊新作者,中学地理教学参考编辑部2025年继续举办“地理教研成果评比”活动。参评成果分论文、教学设计、课件、微课视频四大类,编辑部将...
关键词：中学地理教学 微课视频 教研成果 地理教师 师范生 课件 教学设计 评比 
科学家精神融入中学地理教学的价值意蕴、逻辑理路、内容构成及实践路径
《课程教学研究》2025年第2期97-104,共8页倪韵章 胡庭辉 顾洪亮 倪琳 
安徽省自然科学基金“长江中下游地区典型树种树轮记录的气候环境演变研究以柳杉和马尾松为例”(2108085QD149);安徽省质量工程项目“当代地理科学实践人才培养模式范式研究——基于需求与就业导向视角”(2023jyxm0493);安庆师范大学教研项目“大数据背景下计量地理学课程教学改革与实践”(2020aqnujyxm48);安庆师范大学质量工程项目“基于地理实践力培养的本土地理课程资源开发研究”(2023aqnujyxm04)的研究成果。
科学家精神是我国几代科技工作者在实现中华民族伟大复兴过程中凝练而成的宝贵财富,是民族精神和时代精神的生动体现。本文从理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑三个角度分析了科学家精神融入中学地理教学的逻辑理路。地理科学家对科学发展...
关键词：科学家精神 中学地理教学 价值意蕴与逻辑理路 内容构成 实践路径 
贯穿式情境在“地理+语文”跨学科教学实践中的应用探究
《中学地理教学参考》2025年第5期77-80,共4页李天缘 欧阳江城 张晓伟 
地理学是一门兼具自然科学与社会科学性质的学科,与其他学科联系紧密。文章以鲁教版教材高中地理必修第一册第三单元第一节“走近桂林山水”为例,借助《徐霞客游记》和相关诗词创设了与地理内容相衔接的跨学科贯穿式教学情境,探讨了“地...
关键词：中学地理教学 贯穿式情境 跨学科主题教学 《徐霞客游记》 
2025年地理教研成果评比通知
《中学地理教学参考》2025年第5期F0003-F0003,共1页
为了鼓励广大地理教师和师范生的教研热情,帮助青年地理教师专业发展,发现、培养地理教研新秀和本刊新作者,中学地理教学参考编辑部2025年继续举办“地理教研成果评比”活动。参评成果分论文、教学设计、课件、微课视频四大类,编辑部将...
关键词：中学地理教学 微课视频 教研成果 地理教师 师范生 课件 教学设计 评比 
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