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跟着科学家寻找北极植物
《天天爱科学》2025年第14期26-29,共4页赵琦 
北极通常指北极圈及其以北的地区,包括北冰洋的大部分及沿岸的陆地和岛屿,总面积为2100万平方千米。北极圈是人为规定的假想圈,是北半球发生极昼或极夜现象的界线,处在北纬66.5°。
关键词：北极圈 北冰洋 陆地 科学家 植物 岛屿 
科学家精神的内涵及其时代价值
《佳木斯大学社会科学学报》2025年第4期24-27,共4页马伟 王滨 
科学家精神是科学家群体在中国救亡图存的历史背景下,践行科学救国、报国、兴国、强国的初心理想,在各个领域不断探索、持续深耕而形成的宝贵精神财富。科学家精神具有丰富而深刻的内涵,即爱国、创新、求实、奉献、协同、育人,也是对中...
关键词：科学家精神 丰富内涵 时代价值 
美国第一位科学家——本杰明·富兰克林
《天天爱科学》2025年第11期54-59,共6页书魔方 
放学后,萌小奇和萌小漫正走在回家的路上,突然间,狂风大作,天空迅速变得阴沉起来。萌小奇紧张地拉住妹妹的手,不由得加快了脚步,急匆匆地往家跑。就在他们刚冲进家门时,天空中霎时划过一道闪电,将原本阴沉的天空映得透亮,紧接着,一声震...
关键词：倾泻而下 狂风大作 本杰明·富兰克林 发令枪 第一位 科学家 
基于强关系和超级关系的杰出科学家合作网络分析:以诺贝尔奖获得者为例
《科技情报研究》2025年第2期35-47,共13页刘俊婉 张睿 隋宏哲 
国家自然科学基金面上项目“基于多样性、关系链接和知识依赖的跨学科科研团队合作网络结构与演化研究”(编号:72174016);2023年国家级大学生创新创业训练计划项目“杰出科学家合作网络强关系与弱关系研究——以诺贝尔获奖者为例”(编号:GJDC-2023-01-69)。
[目的/意义]科学合作已成为推动科技突破和原始创新的重要特征。探索杰出科学家科学合作的规律和模式,有助于为国家培育领军人才和建立高效能团队提供决策参考。[方法/过程]文章以1990—2010年145位诺贝尔自然科学奖获得者为研究对象,...
关键词：杰出科学家 诺贝尔奖获得者 科学合作网络 强关系 超级关系 
《电路暗箱》实验课堂的深度学习让学生“像科学家一样思考”
《小学科学》2025年第11期100-102,共3页施友良 
让学生“像科学家一样思考”,这个要求看起来有点高,其实我们是可以实现的,而且是必须做到的。在小学科学教学中,教师应当想得远一点,教得深一点,组织学生开展深度学习,引导学生“像科学家一样思考”,模仿、尝试和体验科学家的工作经历...
关键词：小学科学 “像科学家一样思考” 深度学习 
秉持“攀登”精神讲好科学家故事——科普专题节目创作与实践探究
《天津科技》2025年第S1期80-83,共4页王继伟 
从“科教兴国”战略的提出到“科技强国”目标的推进,中国科学家在不断攀登各领域科技制高点的过程中,积累了众多振奋人心而又感人至深的先进事迹,记录科学家故事、展示科学家精神是主流媒体的责任和使命。以科学家宣传节目创作与实践...
关键词：科学家故事 科学家精神 攀登精神 中国故事 
如何给巨树测身高
《十万个为什么(探索版)》2025年第S1期38-40,F0003,共4页王孜(文/图) 刘团玺 
巨树那么高,科学家是如何给它测身高,又是如何攀爬到树顶的呢?这一过程中又需要哪些技术和工具?
关键词：技术 测身高 工具 攀爬 巨树 科学家 
以科教协同激活青少年“科学家”潜能
《天津科技》2025年第S1期105-107,共3页张博伟 
阐述中小学科技教育的重要性和意义,并以化学学科为例,介绍整合课程资源和加强探究实践、优化跨学科教学的方法。为切实提升学生的科学素养和实践能力,强调科技教育需要协同部署、共抓共建、实现技术赋能,以此构建一个更为完善的教学体系。
关键词：“双减”政策 科教协同 科技教育 
中国植物“活词典”——吴征镒
《天天爱科学》2025年第10期10-13,共4页瑞景 
在中国的科学界,有一位非常伟大的科学家,他的名字叫吴征镒。他被称为中国植物学的“活词典”,因为他对中国的植物如数家珍。1916年,吴征镒出生在江西九江的一个书香门第。他从小就对植物表现出了极大的兴趣。
关键词：吴征镒 植物学 江西九江 书香门第 词典 科学家 中国 
巨树的故事
《十万个为什么(探索版)》2025年第S1期1-1,共1页
巨树,高大而古老,它们不仅是生态系统的重要一员,更是生物多样性的庇护所。下面,科学家将带你走进中国的巨树世界,揭示这些自然奇迹的奥秘。
关键词：科学家 生态系统 巨树 生物多样性 
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