中学地理教育

作品数：456被引量：361H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学天文地球更多>>
相关作者：王恩涌俞立中刘继忠王民张二勋更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学东北师范大学西北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金国家自然科学基金陕西省基础教育“十一五”教育技术研究规划课题河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
探寻地方的育人价值——《地方与无地方》评介
《地理教学》2025年第7期1-1,共1页葛佳浩 
地方是人文地理学的重要研究内容,也是各国中学地理课程的核心概念。然而,在当前的中学地理教学过程中,地方常被认为与空间或区域等同,其承载的个体价值、精神意义在无形中被消解。因此,什么是地方,以及地方在中学地理教育中的价值是什...
关键词：中学地理教学 中学地理教育 文化地理学 人文主义思潮 个体价值 人文地理学 计量革命 育人价值 
探索数智时代中学地理教育的优化路径
《教育界》2025年第6期5-7,共3页孔瑞 郑瑛 孙青 
在数智时代,为充分发挥新技术的优势、提升中学地理教学的质量,教师应当积极优化教学方法,寻找科学的路径培养学生的核心素养。文章探讨了数智技术在地理教育中的应用前景和当下部分中学地理教学面临的困境,并从利用数智技术呈现中学地...
关键词：数智技术 中学地理教育 优化路径 核心素养 
Microsoft Copilot对地理应试评价潜力的实证分析
《地理教育》2025年第1期17-21,共5页吴开钦 李凤全 
近年,Microsoft Copilot类生成式人工智能引发社会各界的广泛讨论。本文基于中学地理教育视角,评估了Copilot在2022—2024年6次浙江省地理选考试卷中的表现。结果表明,尽管Copilot以55.9%的平均得分率超过失分率(44.1%),具备基本的地理...
关键词：Microsoft Copilot 人工智能 中学地理教育 
新加坡中学地理教育:发展逻辑与动力机制
《世界地理研究》2025年第1期70-81,共12页胡蓉 王楚薇 
教育部人文社会科学规划项目(22XJA880005)。
新加坡持续性的教育变革推动了国家建设和经济发展,取得了举世瞩目的成绩。地理作为基础教育的核心人文学科之一,其发展值得关注。引用历史制度主义的分析框架,运用内容分析法,聚焦初中和高中学段,系统梳理新加坡地理教育发展的逻辑与...
关键词：新加坡 地理教育 发展逻辑 动力机制 中学 
中华民族共同体意识融入中学地理教育的路径探究被引量：1
《地理教育》2024年第S02期247-249,共3页黄新雨 陈展图 
广西研究生教育创新计划项目“中华民族共同体意识在高中地理教育中的实施策略研究”(XYCSR2023020);广西师范大学2021年自治区级一流本科课程培育项目“人文地理学”;2022年广西师范大学教材建设立项项目“人文地理学综合实践教程”。
自2014年5月习近平总书记在中央民族工作会上首次提出“铸牢中华民族共同体意识”这一论断以来,引发了社会各界对“中华民族共同体意识”的热烈讨论和广泛关注[1]。2021年中央民族工作会议提出要构建铸牢中华民族共同体意识教育常态化...
关键词：中学地理教育 路径探究 常态化机制 中央民族工作 习近平总书记 
经世致用——新时代下的中学地理教育被引量：2
《地理教学》2024年第23期1-1,共1页段玉山 
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,基础教育作为教育体系的根基,肩负着重大的使命与担当。国家的基础教育水平,直接决定着国民素质的高低,决定着国家发展潜力与竞争力。中国教育学会地理教学专业委员会的前身全国地理教学研究...
关键词：中国教育学会 中国基础教育 地理教学研究 中学地理教育 学术团体 教育强国 理事会成员 经世致用 
初中地理大单元教学中情境创设的实践研究
《西部教育研究（陕西）》2024年第9期38-39,共2页宋琴琴 
在初中地理教学中,倡导运用情境教学,激发学生的学习兴趣,使他们与情境融为一体。课堂教学要以学生为主体,鼓励他们自主动脑、自主探索、自主学习,使学生逐渐养成主动学习的习惯。一、以大情境为指导,引领中学地理教育思想的发展随着新...
关键词：初中地理教学 中学地理教育 自主探索 传统教学方式 情境创设 情境教学 课堂教学 教学策略 
做有教育思想和专业判断力的地理教师
《中学地理教学参考》2024年第20期1-1,F0002,共2页李树民 
地理教师决定着地理教育的状态和质量。有教育思想和专业判断力的地理教师,他们所做的一切有一种自觉的追求,追求指向新质生产力发展的中学地理课程与教学改革,追求课程知识的结构化整合、课程实施的跨时空整合、课程资源的开放式整合...
关键词：中学地理教育 课程与教学改革 地理教师 课程知识 专业判断力 课程实施 人工智能 双向协同 
依托地理信息技术培育中学生地理核心素养探讨——以谷歌地球开展案例教学为例被引量：1
《地理教育》2024年第S01期45-46,共2页谢国文 丰琴 
2023年江西省丰城市基础教育研究课题“基于校园环境的地理实践课程开发研究”(DL2023〔2024〕-22)。
伴随“双新”在我省的实施,中学地理教学更加注重学生的学科核心素养的培育[1]。中学地理教育的核心素养,分别是人地协调观、区域认知、综合思维与地理实践力,本质是培养学生通过多方获取资料或实地考察、实验,运用综合思维来认知一个...
关键词：中学地理教学 中学地理教育 学科核心素养 地理实践力 科学决策能力 地理信息技术 综合思维 案例教学 
基于大中学衔接的高师全球变化课程建构探讨
《创新创业理论研究与实践》2023年第22期25-27,共3页王晓翠 吴殷洁 芮莹 徐嘉琪 
盐城师范学院教育教学改革课题“产教融合导向下地方本科院校地理类专业协同发展研究”(2021YCTCJGY004);“自然地理学微课课程体系设计与构建”(YCTU2023CSJG12);“面向碳达峰碳中和的地方本科院校自然地理学课程建设与优化”(2023YCTCJGY38);江苏省高等学校自然科学研究项目“江苏中全新世气候事件与人类活动的沉积记录研究”(19KJB170027)
全球变化科学意识是中学地理核心素养的重要内容,高师院校全球变化科学课程是地理类师范生获取全球变化相关的知识与能力的主要途径,其课程建设质量将影响到中学地理教育质量。针对目前高师全球变化科学课程建设存在的问题,采用目标模式...
关键词：大中学衔接 高师院校 全球变化科学 课程建构 师范生 中学地理教育 
全选清除导出
共46页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部