初中地理大单元教学中情境创设的实践研究  

作　　者：宋琴琴 

机构地区：[1]西安太白学校

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第9期38-39,共2页

摘　　要：在初中地理教学中,倡导运用情境教学,激发学生的学习兴趣,使他们与情境融为一体。课堂教学要以学生为主体,鼓励他们自主动脑、自主探索、自主学习,使学生逐渐养成主动学习的习惯。一、以大情境为指导,引领中学地理教育思想的发展随着新课程改革的深入,初中地理教学正在逐步抛弃“填鸭式”的传统教学方式,转向“以学生为主体”的教学方式。“大情境指导”是近年来出现的一种新的教学策略,具有重大的现实意义。

关 键 词：初中地理教学 中学地理教育 自主探索 传统教学方式 情境创设 情境教学 课堂教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]